百花园一ppt配套教案和课堂实录

《找春天》作文指导教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、写出春天的特点和对春天的感受。

2、学会运用适当的方式表达自己的感情。

过程与方法：

1、观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。

2、学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。

情感态度价值观：

感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感

。

教学重点、难点：

1、运用多种表达方式把景物的特点写具体。

2、精心选材，能反映出春天的本质特征。

教学用具：

课件

教学方法：

情景教学法

合作交流法

教学过程

一、

观察体会，感受春天的特点。

1、

导入春天。

同学们，今天我们上一节作文课，首先请同学们欣赏几组图片

(播放图片)

2.师生交流：

1)同学们，你们知道现在是什么季节吗？

2)

你们是怎么知道的？

3.忆春天

是啊，春天到了，一下子映入你眼帘的是一幅怎样的画面?(要求：用一个词语，一个句子，一举诗句表答出来。老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。)

4.找春天

通过大家的仔细观察分别在哪些地方发现了春天。展示的图片说一说。

学生各自说，其他学生评价。

5.教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。同学们就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天”为主题写一篇作文。

板书：春天。

二、看课件，谈发现：

导语：下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受。

1.

播放春天的一些景物的课件，让学生从多角度去感受春天的美好

教师启发：春天里的景色美吗?这些美景使我想到了这样一句话：春天就像一首诗，春天就像一首歌，春天就像一幅画，春天就像一个美丽的童话。此时此刻你想不想用你的方式来抒发一下你的内心感受?

（每一幅图片小组进行交流，师适时评价）

3.师：春天在不同的人的眼里有不同个感受，谁愿意把你的春天介绍给我们?

4.同学们介绍自己找到的春天。

三、体会写法

师：同学们你们真了不起，小眼睛发现了那么多春天的变化，这都是你们认真观

察的结果，老师祝贺你们的发现。

1.

指导“仔细观察”

同学们，要想学好春天的作文，我们就要走进大自然，用心去感受春天的美好，我们要认真观察春天里的景物，如春风，春雨以及花草树木和春天里的小动物。怎么观察，我们可以用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，还可以用手去触摸，

2.指导“写生动具体”

我们要抓住景物的颜色

形状

味道等方面的特点来展开描写，要想写出春天万物复苏的景象，就要把句子写的生动具体。我们要用到一些修辞方法。(学生举例)

3.指导“精选材料”

(1)师：同学们学会了观察，并且能够把句子写得生动具体，我们还要注意一点，那就是“精选材料”，

板书：精选材料

那么，你准备挑选哪几样景物来写呢?(指名汇报)

(2)小组练说

你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态，将自己看到的、听到的、闻到的具体形象的表达出来)

(3)汇报评价

4.指导“写出感受

”

同学们，漫步在春天里，你有什么独特感受?我们文章的最后还要抒发一下

自己的内心感受，发出对春天的赞美之情，这样就能更好的增强文章的感染力。

板书：写出感受

四

、下笔成文

春天的美景已尽收我们的眼底，同学们用这么优美的语句描绘出五彩斑斓的春天。更重要的是通过你的自身观察，想象，感受春天的气息，从而有感而发，抒发出自己的情怀!这正是写作的真谛!

拿起你手中的笔，把你最喜欢的，感受最深刻的一处春色写下来吧!

板书设计：

春

天

1、仔细观察

走进大自然

2、写生动具体

修辞手法(比喻、拟人、排比......)

3、写出感受

抒发情感