解决问题板书设计

第四课时

解决问题

教学内容：例4，练习二十一5—7题 教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备:

多媒体课件

教学过程：

一、

复习引入

师：在前面几节课中我们认识了一个新的数——小数。

生活中有许多地方都有小数，谁能举个例子。

生：我的体重34.8千克。

生：我的自动笔笔芯是0.5厘米。

生：人正常的体温是36.5摄氏度。

生：超市里卖的矿泉水2.5元一瓶。

……

师：老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、请同学读一读。你们自己去商店买过物品吗？

生：买过。师：你们的生活能力很棒哦！

师：可是这里有一位叫小丽的小朋友在买文具的时候遇到了一点点困1

难，你们愿意帮帮她吗？请看大屏幕。（课件出示）

二、探究新知

1、出示例4 （1）请同学们读题，你知道了哪些信息？这道题要解决的问题是什么？

跟同伴说一说。指名回答

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

师：要想知道小丽剩下的钱是否够买笔记本和不带橡皮的铅笔，首先要求什么？

生：小丽还剩下多少钱？你会算吗？请写在随堂本上。10-6.8=3.2（元）

追问：剩下的3.2元够不够买这两件物品，你怎么解决？

生1：可以算一算笔记本和不带橡皮的铅笔一共需要多少钱？你知道一共需要多少钱吗？你会计算吗？2.5+0.6=3.1（元）用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具3.1＜3.2，所以买剩下的钱够。

师：你的方法非常好，思路也很清楚。谁能再来说一说过程。

非常棒！语言表达能力很强哦！谁能完整的说一说这道题的解决过程。

学生说，教师板书

方法一：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.1＜3.2，所以买笔记本和不带橡皮的铅笔钱够。

2

你能把刚刚的解决方法说给同桌听一听吗，并写在自己的随堂本上。

（2）还有别的解决方法吗？

生2：用剩下的3.2元再买一本笔记本后看还能剩下多少钱？

还能剩下3.2-2.5=0.7元，0.7＞0.6，买铅笔够了。

这种方法好不好？给他掌声。刚刚谁的想法和他一样，你再来说一说。

方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.7＞0.6，所有钱够了

师：我们也可以用3.2元买一只不带橡皮的铅笔，看剩下的钱是否够买笔记本。

把第二种解决方法再说给你的同桌听一听吗，并写在自己的随堂本上。

（出示课件）刚刚这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

师：解答正确吗？你还能用其他的方法进行检验吗？生：还可以把要买的三样物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。那我们一起用他的这种方法检验一下

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

师：经过刚刚的问题解决，我们在解决与小数有关的实际问题时，要先明确所求问题是什么，根据这个问题，整理信息，列出算式，然后进行计算。

3

这就是我们今天所要研究的——解决问题（出示课题）

2出示带二个问题：如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

师：题目中什么信息改变了？生：铅笔的价格变了。

师：你会解决吗？同桌相互讨论一下，动手在随堂本上写出自己的解决方案。

求小丽剩下的钱是否够买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：方法一：10-6.8=3.2（元）2.5+1.2=3.7（元）3.7＞3.2，所以不够。方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

师：还可以怎么检验？6.8+2.5+1.2=10.5（元）10.5＞10 钱不够。

师：同学们太棒了，三种不同的解决方法都得出一样的结果，说明我们的结论是正确的。

师：今天同学们不仅帮小丽解决了难题，自己也学到了新的本领，开不开心呢？下面老师想考考大家。

三、课后练习

1.自己读题，将解决方法写在随堂本上

货车自重2.8吨。它是否超载了？

方法①：6＋2.8＝8.8（吨）8.8＞8.7所以没有超载。

方法②：8.7－2.8＝5.9（吨）6＞5.9所以没有超载。

2.小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

4

预设①：15－5.3＝9.7（元）4.8＋4.7＝9.5（元）9.7＞9.5所以钱够用。

预设②：15－5.3＝9.7（元）9.7－4.7＝5（元）5＞4.8所以钱够用。

预设③：5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）15＞14.8所以钱够用。

师：一堂课的时间很快就过去了，学好数学是为了更好的应用于我们的生活中去，今天这节课上完了，相信同学们以后再遇到此类问题就难不倒我们了。

四、布置作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

板书设计

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，

0.7＞0.6，

所以剩下的钱够。

所有剩下的钱够了

2.5+1.2=3.7（元）

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

3.7＞3.2，所以钱不够

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