3、练习一课堂实录【2】｜教案在线预览

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有余数除法练习一教学目标：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学重难点：通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。教学过程：一、知识再

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所属课文：3、练习一

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2018-06-04 09:15:00

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学校：淮安市苏嘴镇中心小学

3、练习一课堂实录【2】

未知

2018-06-04 09:15:00

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关键词：3、练习一课堂实录【2】

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有余数除法练习一

教学目标：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学重难点：通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。教学过程：

一、知识再现：

1、回忆本单元学习了什么内容？有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？ 2、今天这节课我们继续来练习有余数的除法。（板书课题）二、基本练习： 1、口算： 3×6 10÷5 9×7 24÷6 9×0 81÷9 27÷3 7÷7 32÷4 45÷5+2 3×6÷9 2、口答： 25里面最多有（）个6。48里面最多有（）个7。 36里面最多有（）个8。28里面最多有（）个6。

□×6﹤27 □×8﹤65 □×3﹤26 □×5﹤34 3、用竖式计算： 33÷4 29÷9 56÷7 60÷7 （1）明确要求，先口答出商及理由。（2）学生分组计算，以检验刚才所说的的商是否正确。指出：看被除数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。

三、综合练习：

1、找余数 29÷5 35÷6 39÷7 49÷5 77÷9 45÷6 2、指名回答，并说明理由。提问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能不能确定是多少呢？如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？通过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？

3、幼儿园有45个

算盘，每个班借走7个，可以借给几个班，还剩几个？

4、一本书有62页，小明每天看8页，要用几天才能看完？

学生自己读题后独立解答。说说自己解题的想法。

5、芳芳的暑假作业有52页,她每天做7页,小芳7天能不能做完? 学生自己读题后独立解答。说说自己解题的想法。

6、商店里的铅笔每枝4角,小白兔带了3元钱, 它能够买到几枝铅笔呢?

学生独立完成，然后交流、反馈。交流解答时的想法：先想除数可能是几，再根据商和除数的情况，想出被除数是多少。提醒学生思考时做到有序。

帮助学生整理写出的算式。小结：余数一定要比除数小。四、反思总结：

今天你练习了哪些知识？你有什么收获？

五、课堂作业：

《补》

关于本教案的常见问题

Q：3、练习一课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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