解决问题公开课教案

课题

教学内容

课型

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

重点

难点

教具学具

教学设计

教材第92页

时间的实际应用和经过时间的合理性

结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。

根据钟面说出经过的时间，也可以用结束时刻减开始时刻计算经过时间，会计算简单的求“经过时间”的题目。

初步培养学生的时间观念，养成珍惜时间按时作息的良好习惯。

会求经过时间。

在实际生活中合理安排时间。

例3主题图课件、钟表面、实物投影仪。

教学预设

设计意图

通过复习，使学生原来所学的知识更加扎实，同时也为本节课的学习作好准备。

一、复习旧知

1.钟面上有几个大格？几个小格？1个大格里面有几个小格？（12个大格，60个小格，5个小格）

2.时针走过一大格是多长时间？分针走过一小格是多长时间？时针走过一大格分针走过多少小格？经过的时间是多少？（1小时，1分，60小格，60分钟）

3.时、分之间的关系是什么？（1时=60分）

4.拨一拨。

同桌两个互相拨钟面上的时针和分针，看谁拨得对，时间如下：

12时

10时半

5时20分

8时5分

拨完后，师提问：记录时间除了用文字式外，还可以用什么方法来记？（电子式）你能把上面所看到的时间用电子式来记吗？（12:00,10:30,5:20,8:05）

二、探究新知

课件出示例3主题图。

1.

判断明明踢球的时间。

师：主题图中描述了一幅什么样的情境？

生1：明明和他的同学在说话。

生2：明明7:15开始写作业。

生3：明明9:00做完作业。

生4：明明和他的同学10:30要一起去看木偶剧。

师：根据这些信息，能提个什么问题？

生：明明可能在哪个时间去踢球？

师：你们能解答这个问题吗？

教师要求学生小组内讨论交流。寻找问题的答案。

实物投影展示小组内讨论的问题：

组1：明明从7:15开始做作业，9:00完成作业。这段时间明明不可能踢球。

组2:9:00到10:30这段时间，明明在干什么？可能这段时间明明就在踢球。

组3：明明9：00做完作业，10:30要去看木偶剧，踢球的时间肯定不是9:00以前，也不会是10:30以后。

利用情境图导入学习，能调动学生的学习积极性，使他们的思维始终处于兴奋状态，提高学习效率。独立思考，小组合作交流，能使每一个学生都参与学习，顺利地完成教学目标。

针对以上小组讨论的问题，师生一起得出问题的答案。

投影展示）

做完作业：9:00 踢球：9:15 看木偶剧：10:30 由此可推出：明明应该是9:15去踢球。

教师要求学生独立完成，在教材第92页上把明明踢球时间圈出来。

7:45

9:15

10:50 归纳总结：要判断哪一段时间是明明踢球的时间，就要看这段时间是否具有合理性，9:15这个时间既在做完作业之后，又在看木偶剧之前，所以它是明明踢球的时间。

2.

求经过时间的方法。

问题：明明踢球用了多长时间？

师：明明从什么时间开始踢球，什么时间结束？

生：明明9:00做完作业，可以就从9:00开始踢球，10:30结束，因为他和同学要一起去看木偶剧。师：这段时间有多长？你能计算一下吗？

学生先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。

方法一：

用分计算。9:00到10:00有1格小时，也就是60分钟。10:00到10:30有半个小时，也就是30分钟，而60+30=90分钟，所以明明踢球用了90分钟。

方法二：

用时计算。9:00到10:00有1格小时，10:00到10:30有半个小时，而1个小时加半个小时就等于1个半小时，所以明明踢球用了1个半小时。

方法三：用减法计算，时减时，分减分，即：10时30分—9时=1时30分，所以明明踢球用了1时30分。

师：三种方法，你喜欢用哪一种？

生;第三种。

师：为什么？

生：因为它简便清楚。

师;同学们想的方法都很好，都能计算出明明踢球用的时间，但是自己喜欢的方法就是最好的方法，对不对？

生：对。

归纳总结：求经过的时间，就是用结束的时间减去开始的时间，计算时用时减时，分减分，用关系式表示为：经过时间=结束时间---开始时间。

三、巩固练习

1.教材第94页第4题。

学生先独立思考，然后小组交流，集体订正。

2.教材第94页第5题。

让学生先独立完成，然后指名学生回答，出现问题，师生共同

纠正。

3.

教材第94页第6题。

要求学生把自己的作息时间填好，然后小组内交流，讨论其合理性。

四、课堂小结

这节课你有哪些收获？能跟同学们交流一下吗？

让学生自己总结本节课所学知识，不但能提高学生学习的积极性，检验学生的学习效果，而且突出了学生的主体地位，让学生在不知不觉中应用了数学中概括总结的学习方法，同时神话了所学知识。

五、板书设计

时间的实际应用和经过时间的合理性

1.判断明明踢球的时间

做完作业：9:00 踢球：9:15 看木偶剧：10:30 答案：明明踢球时间：9:15 2.求经过时间的方法

经过时间=结束时间---开始时间