解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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克和千克学习内容：课本104页例3 学习目标：1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。3、培养学生的动手能力及创新意识。4、培养学生与他人的合作意识和分工合

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 16:28:00

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学校：张家界市永定区枫香岗乡中心学校

解决问题名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-25 16:28:00

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

正文

克和千克

学习内容：课本104页例3 学习目标：

1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。

2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

3、培养学生的动手能力及创新意识。

4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。

学习重点：

1、进一步了解克和千克的质量单位概念。

2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。

学习难点：

巩固对质量单位实际概念的认识。

学习过程：

自主学习：

1、实践一下生活中最常见的盘称和电子称。

2、出示挂图称水果、蔬菜。1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？

（1）如果4个苹果重1千克，那么这些苹果重（

）千克。

20÷4=（）千克

（2）如果5个苹果重1千克，那么这些苹果重（

）千克。

20÷5=（）千克

3、将手中现有的物品都称一称，想一想一千克与具体物品数量之间的关系。" 小组交流 "分组活动。明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。

合作探究：

1、刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。

2、通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？

3、估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。

4、称一称，验证学生估计的结果。

5、请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？

练一练：

1、

2、

完成教材第104页做一做。

做练习20的9、10题。

课堂小结：通过今天的学习，我知道了：

我解决不了的问题是：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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