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解决问题课堂实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题课堂实录

正文

【课题】：赶得上吗

【教学内容】：借助绘本《赶不上的轮船》创设情境，改编教学《义务教育教科书

数学》二年级上册《认识时间》。

【教学目标】：

１．会收集有效数学信息，合理地推测事件发生的可能时间。

２．使学生进一步学习观察、比较的方法，掌握解决问题的新方法——排除法，形成初步的推理能力。

３．通过学习，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

【学情分析】：

通过《认识时间》例1和例2的学***部分学生已经能够比较准确地认识几时几分，并且通过写数学日记等方式逐渐积累了一定的生活经验，但是总体来说，时间这个概念比较抽象，加上二年级的孩子积累的数学生活经验十分有限，因此在学习本课内容的时候会有一定的困难。

【教材分析】：

例3是教材中新增的内容，教材关注学生学习过程中的思维活动和数学思考，重视培养学生的观察、分析与推理能力。改编绘本情境，增加学生学习兴趣。

【教学重点】：学习用推理策略解决问题。

【教学难点】：学习让推理活动做到“步骤完整，理由充足”。

【学习目标】 1.在数一数、填一填、说一说等活动中，认识时间单位分。

2.深刻理解时和分的关系。

3. 学习用推理策略解决问题

【教学过程】：

一、谈话导入

师：又到了我们喜欢的数学绘本课的时间了。今天我要给大家讲的故事是《赶不上的轮船》，和我们作伴的是猪小弟和他的同伴们，还有一面钟。

讲述故事1：对岸开了家水果沙拉店，伙伴们相约一同在码头等待渡船。龟博士问道：“还要等多久呢？”

“每个整点都有一趟船，但是我看不懂钟表指针的意思。”猪小弟挠挠头不解地说。

师：猪小弟有困难了，谁了解他的困难在哪？

师：同学们已经知道了这么多关于时间的知识，太了不起了！这节课我们继续学习《认识时间》（板书课题：认识时间）

二、认识时间单位分



复习旧知（结合发船时间表）

绘本情境：轮船出发时刻表，第四趟发船时间中午12：00。可是这会的时间是12:30，猪小弟的心情沮丧

师：同学们能收集到数学信息，猪小弟的心情如何呢？

夏季运营时间：

首班：7:00 次班：9:00 第三班：11:00 第四班：12:00

分针走六个大格（6个5分钟）是30分钟，30分也可以说成半小时。

师：拿出学习单，完成第一部分的内容。（时钟60分）

（反馈学习单）你发现了什么？认识时及时分关系

二、故事趣味带动任务感

情节1：错过了发船时间，猪大哥受不了地嚷嚷起来。妙妙兔自告奋勇帮着去找吃的。他经过15分钟找到了香蕉地。又花了5分钟，摘了一串香蕉，可是回头时却迷了路。回到码头的时，已经是这个点钟了。

学生找信息，判断时间是否来得及？讲清理由，判断等哪班船。

情节2：听说又错过了第四班船，猪小弟发起脾气来“还不能吃水果沙拉，我好渴呀！”妙妙兔心里很着急，但是不敢再去找吃的，怕因为迷路再耽误大家。小海龟只好挺身而出，花20分钟的时间，找到了一块西瓜地，可是又圆又大的西瓜却难坏了他。小海龟只好使出分身术，连滚带爬地回到码头，已经累得不行了。

学生找信息，判断时间是否来得及？讲清理由。

三、

穿越到时钟世界

已经错过最一班船，让我们异想天开，穿越始终世界，帮助这群小伙伴能赶上船，去对岸参加活动吧。

学生操作反馈。

四、课堂总结

资料摘要

解决问题课堂实录