爬山虎的脚教学评价实录

35. 爬山虎的脚(第一课时) 执教者:怀一小学

沈忆萍

教学目标：

1、认识本课10个生字“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”；用换近义词的方法理解“满、拂、萎”的意思；积累词语“舒服、均匀、叶柄、蜗牛、触角、蛟龙、痕迹”。

2、默读课文，了解爬山虎的脚是怎样爬墙的；积累描写爬山虎叶子的句子。

3、了解爬山虎的脚的样子、作用，知道只有留心观察的人才能写出好文章。

4、初步了解叶圣陶的生平。

教学重难点：

通过相关语句，重点了解爬山虎的脚是怎样爬墙的。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、认识本课10个生字“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”；用换近义词的方法理解“满、拂、萎”的意思；积累词语“舒服、均匀、叶柄、蜗牛、触角、蛟龙、痕迹”。

2、默读课文，了解爬山虎的脚是怎样爬墙的；积累描写爬山虎叶子的句子。

3、初步了解叶圣陶的生平。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1．师：小朋友你们看图片上这时哪种植物啊，课前老师让大家预习过了课文，谁能用一两句话简单介绍一下爬山虎? 2、师：这是一种有趣的植物叫爬山虎，它是怎样爬上墙的呢？。今天我们来学习下35课，一起来读读课题。

3、师：这篇课文的作者是叶圣陶爷爷

师简单的介绍一下。（出示PPT）

二、预习检查，整体感知

师述：为了更好地学习课文，课前我们预习了本课的生字与新词，来我们开火车来读一读。（媒体）

舒服、均匀、叶柄、蜗牛、触角、蛟龙、痕迹、吹拂、荡漾、根茎

1.前后鼻音

1

（1）注意：“柄”和“茎”均是后鼻音，“均”“痕”“根”都是前鼻音。

2．知道拂、蜗、茎的一些特别笔画

（1）拂的第七笔是什么？（丿），跟老师一起来写一下(“弗”书空) （2）蜗的最后一笔是什么？（丶）炳的最后一笔是什么？（丶）

（3）“茎”这个字我们要注意在草字头下面横撇之后是点

3.词语理解：荡漾，蛟龙。

4.找哪些词语是一对近义词组成的词语。吹拂，荡漾，均匀，痕迹，重叠。

5.师：分节读课文，边听边做做评委这几个小朋友有没有漏字，读错字。再思考一下课文哪几小节写了叶子，哪几小节写了爬山虎的脚？

根据学生回答，板书：叶子（2）

脚（3——5）

三、学习第二节

过渡：我们这节课先来看看爬山虎的叶子。（媒体）

1、师：我们先师生配合读一下第二小节，边读边思考在第二小节的四句话分别写了爬山虎叶子的哪四个特点。

2、①出示句子：爬山虎刚长出来的叶子很小，是嫩红的，不几天就变成嫩绿的。（叶子初长，叶子小）

②出示句子：叶子长大了，绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。（绿） ③出示句子：它们一顺儿朝下，均匀地铺在墙上，没有重叠，也不留一点儿空隙。（均匀，密）

重点词：一顺儿：同一方向。均匀：分布或分配在各部分的数量与比例相同。

④出示句子：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（动态美）

师:作者前三句话已经写了爬山虎叶子的那么多特点,为什么还要写第四句话呢?我请同学来读一读,其他同学思考一下。

5、师小结：作者不仅写出叶子的颜色鲜艳，让人看了非常舒服这种静态美，还写出了当一阵风吹过满墙叶子荡漾的动态的美，这在写作上叫动静结合，让我们一起来读一读第二小节，读出赞美之情，这么美的句子我们还可以回家背一背。

三、作业布置：

1、完成写字练习册作业。

2、完成词语本：每个词语抄写2遍。

舒服、均匀、叶柄、蜗牛、触角、蛟龙、痕迹

3.回去练习说说爬山虎叶子的特点

附板书： 嫩，小

绿

叶子（2）

均匀，密

35、爬山虎的脚

动态美

脚

（3——5）

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