洗脸教学设计一等奖

17.洗脸

教学目标：

1、认识本课6个生字

2、有感情地朗读课文

3、体会边防哨所的战士们先人后己、无私关爱的优秀品质

4、进一步学习描写人物的方法。

学情分析

学生自学习惯已得到培养，能利用工具书自学阅读课文中的生字词，通过自学能把握课文的主要内容，但对于课文中的重难点需要教师引导突破

教学重难点：

1、重点：学习描写人物的方法

突破方法：读描写人物的语句，领悟描写人物的方法。

2、难点：体会通信员执意要每天早晚送洗脸水给歌唱演员的深层原因。

突破方法：抓住通信员回答女演员的那些话及课文最后一段中某些抒情性的议论的语句去体味。

教学准备

查阅有关西藏边防部队资料，了解其生活状况，士兵们的精神风貌。

课时安排：

一课时

教学过程

一、

激趣导入

1、洗脸是生活中的平常事，对于驻扎在5000千米高山上西藏某边防部队来说，洗脸却是一件不平常的事。今天我们一起学习《洗脸》这篇课文，读——洗脸。二、预习检测

课前老师布置你们预习，现在来检测一下你们的预习情况。

1、自读要求：

开火车的方式，一个人读一个词语，请把字词读准确

（1）：重点读准字音：萦绕、凋谢、挥霍、内疚、紧绷、干涩、蘸着、舔

请注意萦、绷是后鼻音，把这个词再读一遍。

（2）课件出示关键词：蒙扎哨所

歌唱演员

通信员

热水

挥霍

不许送水

请洗脸

最神圣的洗礼

你们字词掌握的还不错。那么请同学们自由读一读这些关键词。你们能不能根据这些关键词概括课文内容？

三、初读课文

1.下面请同学们认真默读课文，并结合老师给的关键词概括课文的主要内容。

看到你们那么自信的举着手，相信你们已经准备好了。下面有请笑的最灿烂的你来说。

生1：你的概括很到位，

生2:你的概括简洁明了

生3.你能大胆站起来说，这种敢于表现值得表扬

既然你们都那么会概括把握课文主要内容，你们知道这种根据课文关键词语概括方法叫什么吗？————寻找重点词句法、

师：看你胸有成竹的样子还有更好的方法是吗？

师：谢谢你们的分享，能够抓住课文六要素总结也是一个不错的办法。

师：你的方法也很不错，能把文章把很到位

师：这个方法也很不错呢；概括课文主要内容的方法有很多，要根据实际情况去取舍。在此同时更要注意概括主要内容要简洁明了——

3、

展示资料

刚刚几个同学都说到了西藏的蒙扎哨所环境非常的艰苦。文中有些具体的数字直接体现了这里环境非常艰苦。。请认真找一找。

你来说，你找到了什么？

你找的很准确，分析也很到位。

从这些数据中我们可以知道——

（点击图片）

海拔五千米的西藏蒙扎哨所是一个非常缺氧的地带，也是一个严重缺水的旱区。

但是在这样环境下，他们每天要巡逻站岗，守护着祖国的边界，保卫者人民的安全。

（1）：文字资料（课件出示），教师配乐朗读

当时间刚刚亲吻十月的日历，远山就开始下雪了。哨兵们多么渴望那些雪快一些飘落在自己的头顶，在脚下积成厚厚的白土地。有雪就不缺水了，但那是十一月的事，现在是十月，十月干燥得能用火柴点燃。十月，军区歌舞团一位叫珠丽的歌唱演员来到了蒙扎哨所，可她不知道这个地方这个季节水贵如油。她每天早晚用大盆热水洗脸，她的歌声很美，美得哨兵们深深印在了记忆里。他们之间发生了一些动人的故事。

四、自读感悟

请同学们

1、文章的每一个字，每一个词。每一个句子都耐人寻味。请同学们

2、自读课文，画出感动语句，反复朗读，体会情感，并与小组一起分享自己的感受。

2、用“令我感动的语句是

，”原因是

课件显示：

预设1：女演员走出屋子，发现通信员把她的洗脸水倒进一个大铁桶里，然后用毛巾蘸着盆底剩下的一点水直往脸上擦。

从蘸着这个词可以感受到通讯员非常节约用水

这句话运用了动作描写，突出通讯员为了节约用水，哪怕是别人用过的水来洗脸也不怕脏。

师：你能够抓住重点词去体悟人物的特点，真会学习

蘸着这个词是什么意思？ 能不能把它换成浸字？为什么？

是的 这个词更能体现通讯员节约用水

预设（2）年仅18岁满脸稚气的通信员用舌尖添了添开裂的嘴唇，默默地点点头出去了。

从18岁我可以看出他非常的年轻

从满脸稚气可以看出通讯员非常纯真

舔了舔裂开的嘴唇可以看出通讯员为了节约用水，很久没有喝过水了

也

师：你们抓住了重点词分析，真实很会学习

师：你抓住了文章人物的描写手法体悟人物的精神品质，太会学习了

预设：3、

女演员内疚 不已：“你为什么不早点告诉我？”

“排长命令我，一定要对你保密。你是我们哨所来的第一个女同志，我们爱听你唱的歌，你的嗓子干了，我们就听不到动听的歌儿了。”

师：当女演员知道哨所严重缺水时，她想到自己之前每一次洗脸都是大盆大盆水挥霍着，而战士们却想尽一切办法节约用水，甚至是用自己洗脸后的水再重复利用，心里很不是滋味。如果你是她，你会怎么想？

生1：我一定后悔死，自己

师:你真是感同身受啊

生1：如果我知道这么缺水，我肯定不会这样浪费

师：你也是一个心地善良的人。

师：

而通信员却执意送水，他的理由是什么？你觉得这样的理由能够说服女演员吗？然而通讯员却坚持每天都送来热水，但女演员拒绝了用水。

预设：4 脸上紧绷的皮肤，干涩的嘴唇，使她从天使变成了灰姑娘，唱歌时，天天的声音里多了一丝沙哑。

预设5：第四天清晨，她刚刚起床，听到敲门声，开门一瞧，见门口摆着一盆热水，一排官兵整齐地列队站在门口。没等她说话，战士们异口同声地说：“请洗脸！”

这里运用了动作和语言的描写手法，写出了战士们请女演员洗脸的过程，突出了战士们先人后己的精神

师：你们抓住了动作和语言的描写手法来体会人物精神品质，真是读书的高手。

师：你们小组真实默契十足

4、情境模拟，感悟品质。

请1.2大组站起来，转过身，敬礼，异口同声地说“请洗脸”

战士们想到曾如此爱干净的女演员，为了节约用水，皮肤越来越差，于是异口同声地说：“请洗脸”

战士们看着女演员声音越来越嘶哑，于是异口同声地说：“请洗脸”

看到这样一个隆重的仪式，如果你是女演员，你会想些什么？

战士们自己洗脸只是用毛巾蘸一下擦脸，更何况为了节约用水，用别人用过的水，面对这样的战士，女演员怎能不动容？所以

5、重点句

她缓缓地走向那个盛满深情和厚爱的脸盆

，在几十个官兵纯真的眼光里，开始了一次最隆重的洗脸，一次最神圣的洗礼。

生读。指明读

你能说说你的体会吗？

这里运用了什么修辞手法？

写出了什么？

你是一个喜欢动脑筋的人。

师：请同学们齐读

师：

为什么

说这是一次隆重的洗脸？

师：

理解很到位。老师特别欣赏你善于思考

师：你们知道洗礼是什么意思吗？那文中什么意思呢？

师：那为什么说它是神圣的洗礼？因为什么而震撼呢？

师： 是啊，因为他们先人后己，无私的关爱着女演员，所以这是一次一次最隆重的洗脸，一次最神圣的洗礼。

学生回答后归纳板书：

先人后己，无私关爱

5、情感升华

1.现在战士们面对的是缺水的问题，生活中，他们却面临着更多的挑战？请同学们看看大屏幕

我们安定的生活，是因为有这些默默奉献着的他们，守护着我们的家园，你想对他们说些什么？

2.

他们都如此节约用水，我们也该为节约用水贡献一点力，请你为学校饮水机处，写一条节约用水的标语

你的创意十足

你很善于观察生活中的细节，所以能记下这句标语

你这个标语很合适，看能不能让校长考虑接受你的创意。

五、课堂延伸

生活中还有很多像他们战士一样的人，为了我们的家园，默默的付出着，你们那双会发现的眼睛看到过这样的人和事吗？

那么请动动你的笔，运用今天我们课文中的一些描写人物的方法把自己印象最深的一个片段写出来。

1.回顾描写人物的方法

六、课堂小结

1、

从洗脸这个故事中，我们体会到边防战士们先人后己，无私关爱的高尚情怀。这些默默无闻的战士可亲可敬，可歌可泣。

17、《洗脸》

通信员

女演员

送水 洗脸

先人后己，无私关爱