资料摘要
《17 爱发脾气的孩子》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。2进一步培养自主学习字词的习惯。（二）过程与方法1．能正确流利的朗读课文。2理解关键词句的意思。（三）情感态度与价值观．懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。以免伤害他人。二、教
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17 爱发脾气的孩子板书设计及设计说明
未知
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关键词：17 爱发脾气的孩子板书设计及设计说明
正文
《17 爱发脾气的孩子》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。
2进一步培养自主学习字词的习惯。
（二）过程与方法
1．能正确流利的朗读课文。
2理解关键词句的意思。
（三）情感态度与价值观
．懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。以免伤害他人。
二、教学重难点
1．理解课文内容，明白爸爸为什么要男孩儿往木桩上钉钉子。
2．有感情地朗读课文。
三、教学时间
二课时
四、教学流程
第一课时
一、揭题设疑
1．出示课题《爱发脾气的孩子》。
2．提问：看了课题之后，你想到了什么？
二、初读感知
1．自由读课文，要求读正确。
2．指名分段读课文，正音。
3．分小组读课文，互相正字音。
4．自由快速读课文，然后说说读懂了什么？
三、识字写字
1．在课文中画出生字词，然后拼读两次。
2．自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。
3．指导学习偏旁“角”。
4．认真观察每个生字在田字格的位置。
5．学生书写。
6．评议学生的作业。
四、复习总结
总结本节课的内容。
五、布置作业
1、再读由生字组成的词语。
2、熟读课文。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、
认读生字宝宝。
2、
同学们，上节课语文课我们认识了一个男孩，他是一个样的男孩呢？说说课文的主要内容。
二、
细读课文，感悟理解
1、请同学们翻开书，用你喜欢的方式读一读课文，一边读，一边想：文中哪一部分看出这个男孩爱发脾气的呢？哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩子？
2、能不能用你的朗读，你的声音，让大家听出来他爱发脾气呢？（生有感情的朗读）
3、这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，他的态度有是怎么样的呢？（满不在乎）你能为大家读读这个句子吗？什么叫“满不在乎”？
4、你能学学这个男孩，用一点也不在乎的语气读读这句话吗？指导读出“满不在乎”的语气。
5、后来爸爸用了什么办法让这个男孩认识了错误？
6、这个男孩又是怎么做的？
7、思考讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，道歉了再拔出来？8、请同学们找一找这部分中关于时间的词语。（很快，过了一段时间，后来，终于有一天）
9、指导朗读第四自然段：强调“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些，，让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。
10、在这些不同的时间段，木桩上的钉子有了什么样的变化？这些变化又能说明什么？请你和同桌之间说一说。
11、指导读第6自然段，要注意读出难过，伤心，后悔的语气，并从中感悟做人的道理。
（1）思考：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了？男孩儿不发脾气的原因是什么？
（2）联系自己与别人谈谈发脾气带来的害处。
三、拓展延伸
1、讨论交流：平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？
2、读了这篇课文后，你是怎么想的？
四、课堂总结
今天你学习了这篇课文，有什么收获呢？
要学会控制自己，不乱发脾气，宽容、真心地对待别人。
五、板书设计
17、爱发脾气的孩子
小男孩 爱 发脾气
发脾气 钉 钉子
道歉时
拔 钉子
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 08:15:00
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来自：学校：永平县杉阳镇松坡村完小
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关于本教案的常见问题
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