整理和复习课件配套优秀教案案例

表内除法（一）的整理和复习

教学设计

绥阳县小关小学：姜录波

一、教学内容: 教科书第26页的整理和复习和第27页的练习六第1~4题。

教学目标：

1.复***均分、除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀求商。

2.通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3.通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

二、教学重点：

理解平均分、除法的意义，及会应用乘法口诀求商。

三、教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

四、教学准备：

课件

、小棒、草稿纸。

教学过程

（一）复习导入

师：同学们，我们已经学习了表内除法（一）今天这节课，我们对表内除法（一）进行整理和复***家打开课本第7页。认真从第7页看到第25页。看一看这一单元学了哪些知识？

师：看完的同学请坐端正，谁来告诉老师，这一单元学了哪些知

识？

生：说.平均分、除法、用乘法口诀求商。

师：小结，这一单元我们学***均分、除法、用乘法口诀求商。

（二）复习整理

1.平均分

师：我们先来认识平均分，请用自己喜欢的方法说一说什么是平均分。出示图片小棒和小圆点，可以用摆一摆，画一画的方法来说。

师：听清楚要求了吗？现在请你们选择一种方法来说一说，开始。

生：选择方法说。

师：巡视。

师：哪些同学选的是摆一摆的方法来认识平均分呢？请举手。

生：举手。

师：请上来摆一摆，说一说？请你上来边摆边说。

生：上台说。

师：你是怎样列式呢？

生：说。

师：板书

。

师：板书小棒。

师：哪些同学用了画一画的方法？请举手。

生：上台展示，交流。

师：你们赞成吗？能列一个算式吗？

生：能，谁来说一说你列的算式。

师：刚才我们都用了自己方法描述了平均分，每一平均分都对应一个算式，请观察算式，它们都有一个相同的符号，除号，除号前面的数叫？后面的数叫？等号后面的数叫？

师：我们是用什么方法计算除法呢？用乘法口诀来帮忙。

2.复习整理乘法口诀

师：请看，这里有一个乘法口诀表，请大家把下面的口诀补充完整？我指哪一个，你们就补充哪一个，师任意指。

生：说：

师：说前一部分，生说后一部分。

师：根据乘法口诀说出一道乘法和两个除法算式？师出示口诀表。

生：说

师：对口诀游戏。

3.练习，看谁算得又对又快又对，知道答案的同学站起来说。

第一组：齐答。

第二组：开火车回答。

第三、四组：男生、女生比赛答。男生答对的时候女生说对，答错的时候说错。女生答对的时候男生说对，答错了说错。开始。

师：恭喜你们回答正确。把掌声送给自己。

（三）解决问题

1练习六第3题

师：出示练习六第3题，请你们来解诀。把答案写在草稿本上。

生：做。

师：巡视。做好的同学的请坐端正。谁来说说第一道题，你是什么你是怎么做呢？

生：说。

师:它做的对不对，我们来验证一下，一二三，师出示答案，他她做对了吗？要带单位。

生：评价。

师：请看第2题，谁来说，一二三验证。

2、练习六第2题

师：出示第1题，谁来读读题目，请大家独自做把算式出来，学生集体评价。

生：评价。

师：出示第2题，谁来读一读题目，请生独立做，学生集体评价。

师：出示第3题，谁来读一读题目，请生独立做，学生集体评价。

3、练习六第4题辨析练习

师：出示第1、2、3、4题，请你们仔细看一看，然后自己独立解诀问题。

生：做。

师：师生评价。

三、总结提升

师：这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，我们整理和复习了哪些知识？

生：平均数

除法、用2到6的乘法口诀求商。

师：板书

师：只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实！

四、板书设计

表内除法（一） 9 整理和复习 6 分得同样多叫平均分 8 除法 用口诀求商 解决问题 ÷ 3=3 ÷ 2 =3 ÷ 2 =4 被 除

除

除

数 号 数

商