黄山松优秀教案板书设计

25黄山松

花垣小学

田宏丽

教学目标：

1、了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重点：了解黄山各松树的特点。

教学难点：体会黄山归来不看松的含义。

教学方法：教授法、合作探究学习法、自学指导法

教具准备：多媒体课件、收集的有关黄山松的资料

一、谈话导入，激发学习兴趣。

黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名于世，今天我们就一同走进黄山去欣赏黄山松的奇美！（放视频）

过渡：欣赏了黄山松，它给你留下了什么印象？看得真观察得真仔细，是个有心人。来，带着你们的理解齐读课题一次。

二、初读课文，整体感知。

1、（出示课件）课文写黄山松的哪几个特点呢？请带着这个问题，默读课文。（在黑板写上翻书符号）

2、指名汇报，师相机板书：扎根石缝，姿态奇特，多枝密生。

三、学习第二自然段。

过渡：现在让我们来走进黄山松的第一个特点，去欣赏

黄山松那独特的美吧！

1、请同学们用自已喜欢的方式读第二自然段，找出一个能高度概括作者感受的关键词。

2、理解：不可思议

3、作者不可思议的是什么？出示课件。说出修辞手法，读出排比的气势（朗读时要读出赞叹、敬佩之情。）更不可思议的又是什么？出示课件。看到长势那么好的松树，作者为什么会感到不可思议？

过渡：同学们，在这样恶劣的环境中，黄山松长得怎样？

4、（1）引读：但它长得“那么……那么…”

（2）松根一大半长在空中，却照样长得……”

（3）所以作者发出这样的赞叹：这真是一种顽强的生命力啊！板书顽强。

5、除了顽强，你认为还可以填什么词？课件出示：这真是

的黄山松！

四、小结学法，小组合作学习三、四自然段。

出示课件

过渡：刚才同学们和老师是按：找关键词，品句子，悟精神的学习方法学习第二自然段的，现在请同学们也按这样的方法小组合作学习三四自然段。

课件出示自学要求。

五、汇报学习第三自然段

1.用“△”

画出一个能高度概括概括黄山松生长姿态的关键词。

2.你从哪些句子感受到黄山松的奇特？

3.为了突出黄山松的这个特点，作者主要采用了哪种修辞手法？请做好批注。

（对比突出黄山松的奇特。生动地比喻将黄山松的姿态展现在我们面前。）

4、生长在悬崖旁边，黄山松向困难低头，屈服了吗？读“显然他不肯面壁，一心向着阳光。”说你对这句话的理解？（中心句：运用拟人修辞手法写出了黄山松毫不屈服的精神。它仿佛有智慧，不肯面壁，是因为要适应环境，即使向着阳光，也要以最大的身体面积接受阳光。）

5、出示课件：这真是

的黄山松！板书：向阳

6、其实黄山松松松各有特色，你瞧：出示视频。课件出示说一说。

过渡：黄山松真是千姿百态啊！还有一棵姿态奇特的团结松呢。

课件出示第四自然段。

1、它们的团结力表现在哪？

2理解：偎傍（准确传神地把黄山松枝条互相依靠，紧密连接的情态描画出来。）

3、作者谛视着这树干，想像它们的初生时的状态：在漫天的飞雪中，五六根细小的枝条紧紧地偎傍着，他们知道

，可以

。在倾盆大雨的夜晚，五六根细小的枝条紧紧地偎傍着，他们知道

，可以

。

4、说说有关团结的俗语。

5、引读：如今——即使——

6、这就是团结的力量，生命的奇迹，面对这奇迹，作者唯有发出赞叹！出示课件：这真是

的黄山松！

总结：同学们，今天我们领略了黄山松的奇美，从它扎根石缝感受到它的顽强，这是一种坚韧不拔的拼搏精神；从它姿态奇特感受到它一心向阳，这是一种百折不挠的进取精神；从五六根枝条密切地偎傍着，感受到它的团结，这是一种众木成林的团结精神。出示：黄山松精神。黄山松精神是一种民族精神，一种时代精神。我们应该学习黄山松精神，颂扬黄山松精神，让黄山松精神代代相传。

作者仅仅是写松吗？你认为是写什么？出示课件：小组讨论。

是的，这里写的不仅是松，更是写具有黄山松精神的人。像这样用某一物来比拟或象征某种精神，思想，感情等的写作方法，叫托物言志。

五、拓展延伸。

（过渡：黄山松在丰子恺的笔下生动形象，仿佛我们也来到了黄山，看到了奇特的黄山松，现在老师就带你们去欣赏黄山的另一绝——怪石，看它到底怪在哪里，请仔细观察，大胆想象。）

1、欣赏视频

2、小练笔（黄山奇石）

六：总结

黄山松它独特的美已深深地烙印在我们的脑海，我们赞叹大自然的鬼斧神工。老师希望我们大家在今后的生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去描绘，用诚挚的行动去爱护大自然的一山一水，一草一木。

板书

25黄山松

扎根石缝——顽强

姿态奇特——向阳

紧密偎傍——团结