2、3、4的乘法口诀教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

2 3 4 的乘法口诀教学目标：1.了解2、3、4乘法口诀的来源，熟记2、3、4的乘法口诀。2.能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法试题。3.激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-24 10:16:00

来源学校

学校：应县下社镇第一小学校

2、3、4的乘法口诀教案和课堂实录

未知

2018-05-24 10:16:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案和课堂实录

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4 的乘法口诀

教学目标：1.了解2、3、4乘法口诀的来源，熟记2、3、4的乘法口诀。

2.能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法试题。

3.激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。

教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义。

教学设计：

一、复习引入

1．说口诀算得数。

3×5＝

5×2＝

4×5＝

5×1＝

5×5＝

2.根据口诀，填一填。

3×（

）＝15

5×（

）＝20

（

）×5＝25

5×（

）＝10 （

）×4＝20

（

）×5 ＝5

二、探究新知

1.学习2的乘法口诀。

(1)师：一副乒乓球拍有2个，是1个2，用乘法算式怎样表示？

生：2×1＝2 或1×2＝2

我们编写乘法口诀是：一二得二。

（2）师：两副乒乓球拍有几个？

怎样用乘法算式表示？

谁能试着编写口诀？

生：2×2＝4

口诀是：二二得四。

（3）2的乘法口诀有几句？

(4)读一读，背一背。

2.学习3的乘法口诀。

（1）一束气球有3个，表示几个3？

怎样用乘法算式表示？

你能编一句乘法口诀吗？

生：表示1个3，乘法算式是：1×3=3或3×1=3，

口诀：一三得三。

（2）2束气球有几个？表示几个3？

3束气球有几个？表示几个3？

请你算一算，并编出乘法口诀。

（3）小组活动，试编口诀。

（4）汇报。

1×3=3

一三得三

3×1=3

2×3=6

二三得六

3×2=6 3×3=9

三三得九

（5）数数3的乘法口诀有几句，自己小声读一读。

3.学习4的乘法口诀

元宵节我们都会吃什么？

说到汤圆大家都流口水，看老师给大家带来的这盒汤圆一行有几个？有几行？这盒汤圆一共有几个？

我们先来写4连续加4，每次加得的结果。

4+4（

）+4(

)+4(

) 一行是一个4，1个4是4，编出口诀：一四得四

二行是二个4，2个4是8，编出口诀：二四得八

三行是三个4，3个4是12，编出口诀：三四十二

四行是四个4，4个4是16，编出口诀：四四十六

4.读、记乘法口诀。

5.学习1的乘法口诀。

一二得二，1个2是2；一三得三，1个3是3；

一四得四，1个4是4；

1个1是几？

1乘1得几呢？

1的口诀怎样编呢？

三、巩固练习

1.用口诀计算。

2×1=

3×3=

2×4= 2×2=

3×4=

1×2= 2.把口诀补充填完整。

二三（

）

一三（

）

一二（

）

二二（

）

三三（

）

三五（

）

一四（

）

三四

(

)

二四（

）

四、课堂小结

同学们学会了2、3、4的乘法口诀，谁能把自己所

学的知识在同学们面前展示呢？

五、课堂作业

完成教材第56页2~4题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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