五年级下册（通用）教学设计实例｜教案在线预览

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找次品教学内容人教版小学数学五年级下册111-112页的内容。教学目标1．使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：五年级下册（通用）

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2018-06-12 15:56:00

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学校：仙桃市仙桃小学

五年级下册（通用）教学设计实例

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关键词：五年级下册（通用）教学设计实例

正文

找次品

教学内容

人教版小学数学五年级下册111-112页的内容。

教学目标

1．使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点：体会解决问题策略的多样性，探求优化策略解决问题。

教学难点：运用最优化的方法解决实际问题。

教学方法：

学生猜测交流，小组讨论，实验列举，画图验证，类推方法解决。

教具学具：

课件、天平、圆片若干个

教学过程：

一、复习引入

1、口算

1.2

0.6= 6.3 ÷

7= 25 ×4 =

0.9

8= 6 + 3.4 = 7.3-0.5=

2、看图找出不同的一个。

3、游戏引入新课。

二、新知探究

（一）、有

2瓶钙片，期中一瓶少了3片，用什么方法找出来呢？

1、认识天平的平衡原理，让学生跟着老师用双手模仿一次。

2、让学生用双手模仿天平出现的情况，并说一说次品在哪里。

(二)、出示例1：

这里有3瓶钙片，其中有一瓶少了3片，你能设法把它找出来吗？

1、小组合作讨论：

（1）把物品分成几份？每份是多少？

（2）假如天平平衡，次品在哪里？

（3）假如天平不平衡，次品在哪里？

（4）至少称几次，能保证找出次品来？

2、让学生用圆片代表钙片演示称的过程，并一边作说明。

3、课件演示一次，老师作释疑。

4、老师板书用图表示。

（三）出示：这里有5瓶钙片,其中1瓶少了3片，用天平称至少称几次能保证找出这瓶次品？

1、小组合作讨论：

2、让学生用圆片代表钙片演示称的过程，并一边作说明。

3、课件演示一次，老师作释疑（不同的称法）。

4、老师板书用图表示。

（四）新课小结

找次品是利用天平的平衡原理，每称一次必须推算出次品会在哪个范围内，可以借助学具、画图等方法。

三、拓展应用

有8瓶钙片，有1瓶少了3片，用天平称至少称几次能保证找出这瓶次品？

1、小组合作讨论：

2、让学生用圆片代表钙片演示称的过程，并一边作说明。

3、课件演示一次，老师作释疑。

4、老师板书填表。

8瓶的分法

分成的分数

至少要称的次数

8（1,1,1,1,1,1,1,1）

8（2,2,2,2）

8（3,3,2）

8（4,4,）

5、小结：

找次品的最优方法

（1）、把待测物品分成3份。

（2）、能平均分的要平均分成3份；不能平均分的，也要使多的一份与少的一份只相差1.

四、全课小结。

利用天平找次品的方法是多种多样的,解决这种问题时我们可以利用学具，还可以画示意图来帮助我们思考。如果你动脑筋思考，会在多种方法中找到最优的方法。

关于本教案的常见问题

Q：五年级下册（通用）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五年级下册（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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