解决问题教学设计案例｜教案在线预览

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生活中的小数--解决问题防城区峒中镇板八小学闭彬城学习目标：1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-01-15 03:47:04

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学校：防城区峒中镇板八小学

解决问题教学设计案例

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关键词：解决问题教学设计案例

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生活中的小数--解决问题

防城区峒中镇板八小学闭彬城

学习目标：

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

学习难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

学前准备：教具准备：多媒体课件

学具准备：课前收集的相关的汇率知识。

课时安排：1课时

教学过程：

一、

创设情境，引入新课。（3分钟）

1.口算：

3.25×100= 0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100= 2.引入新课，板书课题。

这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。

二、联系生活，探究方法。（20分钟）

课件出示教材第45页情境图

1.引导学生说一说在图中都获取了哪些数学信息？已知了什么条件？要求的问题是什么？

2.组织学生试着做一做，列出算式。

3.引导学生计算，并讲清算理。

4.以小组为单位进行汇报。

5.引导学生通过帮助李叔叔解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。

6.明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

三、巩固练习，解决问题（14分钟）

1.完成教材第45页“做一做”，100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2.完成教材第47页练习十一第6、7题。

3.补充练习：填上适当的数。

(1)把5.2的小数点向右移动一位是（）。

(2)把3.76的小数点向左移动两位是（）。

(3)把0.08扩大到它的（）倍是80。

4.一段铁丝长10米，重3.2千克，这种铁丝长100米、1000米各重多少千克? 3.2÷10=0.32(千克) 0.32×100=32(千克)

0.32×1000=320(千克) 答：这种铁丝长100米、1000米各重32、320千克。

四、课堂总结，拓展延伸（3分钟）

1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

五、教学板书

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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