1、认识时、分第一课时导学案

《认识时间》教学设计

教学目标：

1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。

教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。

教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。

教学过程：

一、复习引入。（展示钟面）

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师今天就给同学们出一个谜语，（出示谜语）看看你们能不能猜出来？

师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间。

师：同学们，一年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面上的时间，（投影出示3时）（生回答）

师：你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着几就是几时）小朋友真能干。

2、出示上课图：你们看，每当上课铃声响起的时候，小朋友们都要快速回到座位，图中的小朋友正在做什么呢？（生：上课）你还能从图片中发现什么信息？（时间）

师：这个钟表上的时间怎么读呢？这节课我们就继续学习认识时间。

二、认识几时几分

1、观察钟面

师：孩子们，请看大屏幕。

师：下面请你们仔细观察钟面，和同桌说说钟面上都有些什么呢？（学生观察后汇报。

）（时针、分针、数字等）

师：哪位小朋友来说说你的发现？(提问三人），你观察得真到位。

2、认识时针的运行

师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格，请2至3名学生说）是吗？我们一起来数一数。时针走一大格，是几时？时针走2个大格，是几时？时针走一圈又是走了几时？

3、认识分针的运行

师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫-- —小格（师手指课件，生齐说）

师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？

生：5小格。

师：两大格呢？（10小格）

师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。

师：小朋友，你们数完了吗？(提问2人）你是怎么数的？

师：下面跟老师数一数。（优化5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍。

师：（出示课件）同学们，请看，有谁知道分针走1小格是多长时间呢？（回答并板书，让学生读一遍）那分针走一大格呢（回答并板书，让学生读一遍）？

师：如果分针从12走到3，是几分？分针从12走到6，是几分？

师：对，当分针从12走到6，是30分。我们在生活中也把30分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。

师：下面老师再来考考大家，分针从12走到9，又是几分？

师：好，下面请同学们打开课本90页，完成钟表的钟表的填空。

师：做完的同学请举手。你们填得对不对呢，现在我们一起来看大屏幕。这里填几...（课件显示答案）

4、时分关系

（实物演示）师：快来看，分针和时针要进行一场比赛，请你仔细观察，你发现了什么？

小结：分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12走到1，走了一大格，是1小时。同时分针从12转了一圈，是60分。

师：这说明了什么呀？（1时＝60分）

5、读写钟面时刻。

师：同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻？先在小组内交流一下，说说你是怎样看的？小组交流，教师巡视。

师：好，现在请同学们来说一说，现在是几时几分？你是怎么看的？

生：4时5分。我的方法是：时针走过4就是4时，分针指着1就是5分，所以是4时5分。

师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。

师：我们除了会读时间，还要会写时间。同学们还记得一年级学的两种方法吗？一种是普通计时法（板书），一种是电子计时法，（边板书边说）是几时就在左边写上几时，中间写2个小圆点，是几分就在右边写上几分，特别要注意，如果分不够10，就要在这两个小圆点后面加上一个0，然后再写分。

（电脑出示9：05，9：30钟面）

师：下面再来考考大家。看到这两个钟面，请同学们拿出练习本用两种方法来表示这2个时刻，

1、2组写左边的时间，三、四组写右边的时间，看谁写得又快又好。（巡堂）

从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书写。

之后教师评讲。

师：一、二组同意你们代表的这个答案吗？三四组呢？

师：这位同学写9时30分，除了这种写法，同学们还有其它写法吗？

生：9时半。

师：为什么？

生：因为分针这时候刚好走了半圈。

教师小结：从刚才同学们的介绍中，我们学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针从12起，走了几个小格就是几分。

师：同学们再来看看这三个时间，注意到它们的时针了吗？9：05的时针只是刚刚走过了9一点点，9：30的时针则是在9和10的中间，9：45，时针非常的接近10，但还没有走过10，所以不是10：45分。

三、练习

1、现在请同学们写一写课本91页的做一做，并对易错题评讲。

2、填空：图中的小朋友在做什么呢？

问：为什么九时三十分的时候在看书，九时三十五分的时候睡觉了呢？（一个是上午，一个是晚上）

3、提高题

课本95页第8题。让学生写时间，并能根据规律画出时针和分针。

4、拨时间练习（课件出示）

师：同学们现在已经学会了读时间和写时间，现在我们就来进行一个小比赛，动手拨一拨时刻，请同学们做好准备，老师说，你们拨。（3：20，5：50），拨完的同学请举手，让老师看看，拨对了没有？

师：拨完了老师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜欢的时刻，并和同桌说说你为什么喜欢这个时间。

师：好了，同学们，拨钟时间结束，请同学们把小钟表放好。

四、惜时教育

师：时间像小马车，总是在我们不经意间悄悄地溜走，让我们抓紧每一分每一秒，做好每一件事情，过好我们的每一天！