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《分数大小的比较》教学设计平山实验学校李凌鑫教学内容：《分数大小的比较》教学目标：1、通过观察、操作、交流使学生掌握同分母分数和分子是1的异分母分数的比较大小的方法。2、在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点：掌握分数比较大小的方法。教学难点：比较大小的两个分数对应的整体是相同的。
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12.分数的大小比较主要内容及教案内容
未知
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关键词：12.分数的大小比较主要内容及教案内容
正文
《分数大小的比较》教学设计
平山实验学校
李凌鑫
教学内容：《分数大小的比较》
教学目标：1、通过观察、操作、交流使学生掌握同分母分数和分子是1的异分母分数的比较大小的方法。
2、在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。
教学重点：掌握分数比较大小的方法。
教学难点：比较大小的两个分数对应的整体是相同的。
教
具：
实物投影
学
具：
学具袋
教学过程：
一、复习旧知：
1、用分数表示各图中的阴影部分。（实物投影出示）
（
）
（
）
（
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（
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（
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（
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（
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（
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（
）
二、激趣导入：
师：春天到了，我们学校要进行绿化、美化活动，学生伙房后面有一块空地需要我们班来绿化，其中这块地的1/4种花，3/4种草。请同学们猜一猜种花的面积和种草的面积，哪个面积大？劳动之前我们要先分一下工，全班人数的1/5负责种花，1/4负责种草，其他人负责浇水，请大家猜一猜是种花的人多，还是种草的人多？
师：想不想知道大家的猜测对不对？（想）今天，我们就来学***小的比较。（板书课题）
三、学习新知：
1、分母相同的分数大小的比较
出示例5：
比较下面每组中两个分数的大小。
（1）1/5和3/5
（2）7/8和5/8
师：请你任选一组分数，自己想办法判断出分数的大小，也可以借助学具袋1中的图形来判断，然后和同桌交流自己是怎样比较的？
指名汇报：说出自己是怎样比较出来的？
师：1/5<3/5
7/8>5/8
让学生看图比较两个分数的大小。（复习旧知中的前两组图）
让学生观察黑板上的两组分数，说说发现了什么？（分母相同）
师：谁能说说分母相同的两个分数怎样比较大小？
2、练一练：做76页3题。（写在书上）
3、分子相同的分数大小比较
师：像这样的分数又该怎样比较大小呢？板书：
1/2和1/3
1/6和1/4 让学生先观察两组分数，说说发现了什么？（分子是1）
师：分子是1的分数怎样比较大小呢？请你利用自己手中的学具，选择两个同样
大小的图形涂一涂、剪一剪、比一比，判断出分数的大小，然后和同桌交流自己是怎样比较的？
指名汇报：说说自己是怎样比较出来的？
师：1/2>1/3
1/6<1/4 让学生看图比较分数的大小。（复习旧知中后两组图）
师：通过刚才大家的观察、比较，谁能说说分子是1的分数怎样进行比较？
追问：为什么分母大的分数反而小呢？学生回答。
4、练一练：做76页4题。（写在书上）
5、小结：刚才，我们研究了什么？
四、巩固练习：
1、练一练：在下面的○里填上“<”和“>”。（练习纸）
3/4○1/4
5/8○7/8
9/10○7/10 1/7○1/9
1/4○1/8
1/5○1/2 2、（1）写出分母是5，且大于1/5的分数。
（2）写出分子是1，且小于1/5的分数。
投影出示，让学生写在练习纸的背面。
五、解决问题
1、比较下面分数的大小。
38和78 ,
1318和1328,
762002和2002, 30313031192021和202122
2、实践活动：
（1）检验导入中的两组分数的大小。
（2）发散思维。
（ ）＞
38
＞（ ） （ ）＜
12
＜（ ）
（3）一堆沙的12与另一堆沙的12一样多吗？
（4）你能把38315、17、17按从小到大的顺序排列起来吗？）
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5ygggwenku_2581
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