坐井观天板书设计及意图是什么类型的资料？

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坐井观天板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：坐井观天板书设计及意图

正文

坐井观天

【教学内容】

二年级下册第18课《寓言两则》

【教材分析】

《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。这样一篇寓意深刻的故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度。因为他们对事物的认识认识往往是片面的，所以不容易把握文章的情感，在教学中我通过多种方法来解决。

【教学目标】

1．认识3个生字；

2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；

3．发挥想象力，初步理解寓意；

4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

【重点难点】：

懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

【教学准备】：

生字卡片；多媒体课件；小青蛙、小鸟的头饰。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？

出示青蛙与小鸟的图片。

小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？

二．初读课文，了解大意。

1、不认识的字可以问同桌或老师；

2、边读边标出自然段序号。

3、四人小组合作读、集体齐读课文。

4、认读生字、词语。

三、学习课文，理解内容

1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）

（老师简笔画井，把青蛙的图片放到井里）

2、那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。

老师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。

小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呀？

（播放录音，生倾听）

3、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？“大话”是什么意思？（引导找出相应的内容并读一读。）

4、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？

（引导找出相应的内容并读一读。）

5、你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。

小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？

6、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？

7、回首课题，加深感悟

“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们愿意做井底的青蛙吗？为什么？老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！

四、指导朗读

课文中青蛙与小鸟有几次对话？教师指导。

五．分角色朗读课文。

六．带头饰表演。

板书设计：

坐

井

观

天

看

小鸟图

用

井沿

天无边无际大得很

井

青蛙图

天只有井口那么大

资料摘要

坐井观天板书设计及意图

坐井观天板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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Q：坐井观天板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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