解决问题课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：人教版四年级下册第四单元《解决问题》教学目标：1．能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。2．在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养合作意识及知识迁移和推理能力。3．体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学数学、用数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-03 16:19:00

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学校：寿阳县城内学校

解决问题课堂实录

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关键词：解决问题课堂实录

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教学内容：人教版四年级下册第四单元《解决问题》

教学目标：

1．能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。

2．在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养合作意识及知识迁移和推理能力。

3．体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重难点：

重点：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。

难点：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。

教学过程：

一、情境导入。

1．这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 2．把下面的数分别缩小到原来的

缩小到原来的

10111、、。

101001000缩小到原来的

10001

1005.8 320 6

二、探究新知

1、多媒体课件呈现情境图。

阅读与理解。

提问：从图中你能获得哪些数学信息？

我用1万元人民币可以换多少美元? 1元人民币可以换0.1563美元。

分析与解答。

提问：(1)对于“1元人民币可以换

0.1563美元”，你是怎么理解的？

(2)你能解决题目中的问题吗？

提问：用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是

0.1563美元×10000。

可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563(美元)

回顾与反思。

展示：多媒体课件。

提问：(1)我们做得是否正确呢？

(2)同学们你们是怎么检验的呢？

1563÷10000＝0.1563，算对了！

0.1563×10000＝1563(美元)

三、巩固练习

1．出示1张A4纸，同学们，你有什么办法求出1张A4纸有多厚？

学生回答

教师评价后出示：100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

学生独立完成，指名板书，集体评议。

2．第47页练习十一第6题

出示：100 kg小麦可以磨面粉多少千克？1000 kg呢？

1 kg 0.85 kg

学生独立完成，指名板书，集体评议。

3．第47页练习十一第8题。

出示：

第一问：6x100=600（克）=0.6（千克）

第二问让学生充分讨论，思考对策，得出大约0.6 x4=2.4（千克）

小数乘法学生还没有学习，可以用小数的连加来计算。

4．第47页练习十一第9题。

出示：这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。

学生独立完成，指名板书，集体评议。

方法一：

82÷100＝0.82（件）

0.82×10000＝8200（件）

方法二：

10000÷100＝100

82×100＝8200（件）

四、课堂小结

同学们。你们今天有什么收获？

五、课堂作业

练习十一第4、7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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