1、认识时、分说课稿【一等奖】

《认识时分》

导学单：

阅读课本P8-9 1、观察：钟面上有什么？

2、数一数：钟面上一共有几个大格，几个小格，你有什么好方法数一数吗？

3、关于大格和小格，你知道了什么？

4、观察时针和分针是怎么走的，你发现什么？

5、体验：

1分钟能做（

）道口算，

1分钟能跳（

）次绳，

1分钟能写（

）个字，

从０写数写到（

）

拨一拨以下整时：

1时，2时，3时，4时，5时至12时。

6、通过拨时间，你有什么发现？

导学案

教学内容：

小学数学第四册评P8-9。

教学目标：

1、让学生认识整时。

1、让学生通过对钟面的观察，知道一共有12大格、60小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。

2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识教学重难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

教学过程：

一、小组内交流学习

师：课前，小朋友已经对时间的知识进行了研究学***家在小组里，先对这几个问题进行交流，等会再全班交流。

二、全班交流

（一）交流钟面

1、钟面上有什么？

生：有1——12个数，有三根针，时针、分针、秒针

区分：

短的——时针，

长的——分针。最细最长——秒针。

2、钟面上的大格、小格

有12个大格

讲述：原来钟面上的这12个数把钟面平均分成了12份，也就是12大格。

（板书：12大格）

师：钟面上除了大格还有小格，每个大格里面还分了一些小格，我们来数一数12——1里有几小格？（5小格）（课件展示：放大12——1这一大格）

那1——2之间有几小格？

师：请小朋友在自己的钟面图上

数数看

生：也是5小格

师：现在请小朋友在自己的钟面图上任选一大格数数，看看有几小格？

生：每大格里都是5小格。

师：

好的！12——1之间有5小格，那12——2之间呢？（10小格）

追问：你是怎么想的？

生：5+5=10 师：那一圈一共有多少小格？你是怎么数的？

生：(指名说，鼓励多种不同的数法：1个1个数、5个5个数、10个10个数……)

（二）交流1时=60分

1、时针、分针的走法

(1)师：关于大格、小格，你知道了什么？

时针走一大格是１小时，分针走一小格是1分钟（板书）

师：对呀！你们能用手比划一下时针、分针走得方向吗？（师生一起演示）像这样转动得方向我们就叫做“顺时针方向”。

师：时针从12走到１，走了一大格，那你知道它走了多长时间吗？

生：１小时

（板书：时针走一大格是１小时）

师：对呀！时针走一大格是１小时，那时针走２大格呢？

生：２小时

师：时针从１２走到４是几小时？

生：４小时

师：从１２走到７呢？走到１０呢？

生：７小时

师：时针走一圈是几大格？就是几小时？

生：时针走一圈是12大格，就是12小时

师：时针走一大格是１小时，分针走一小格是多长时间呢？

师：对，分针走一小格是1分！那走1大格是几分呢？（5分）

追问：你是怎么想的？

生：一大格里有５小格，一小格是１分钟，所以是５分钟

师：那分针从12——2 ？是几分钟呢？

生：分针从12——2走了10个小格，就是10分钟。

师：那分针从12——4 ？是几分钟呢？你是怎么知道的？

生：

是20分钟。（数的：5、10、15、20）

师：那分针走一圈是几分钟呢？

追问：你是怎么知道的？

生：

60分钟，

（

分针走一圈是60小格，一小格是1分钟，所以是60分钟）

师：

好的！刚才我们一起学习了时针、分针通过走大格和小格来计时，知道了？

生1：时针走一大格是1小时

生2：分针走一小格是1分钟

2、师：那么时和分它们之间有着怎样的关系呢？

1时=60分，

你是怎么知道的？

观察：分针走的时候，时针怎样？

（我们在拨钟的时候有没有发现）

生：我发现分针走的时候时针也在走

师：那分针走一圈时针走了多少呢？我们一起来看看吧

（电脑演示）

师：分针走一圈是60分钟，这时时针走了······生：一大格

师：一大格是······生：1小时

师：所以我们就说1时=60分，60分就是······生：1小时

齐读（板书：1小时=60分）

3、体验、感受1分钟有多长

师：我们知道了1小时=60分，那你们知道1分钟有多长吗？

师：那在短短的1分钟内能干什么呢？

交流：1分钟了跳（）

个绳

、从0一直写到了（

）、

口算做了（

）道题、写了（

）个字

。

你感觉１分钟的时间怎么样？

师：一分钟虽短，但也能做很多事情。比如：1分钟大约做一节半眼保健操，1分钟大约能跳100多下绳，小朋友1分钟脉搏大约跳（

）下，

1分钟汽车约行1400米，

工人叔叔能印１０００份报纸，银行点钞机能点１５００张人民币。所以1分钟太重要了，我们要珍惜生命中的每一分钟。

４、体验、

感受１小时有多长

师：那么１小时到底有多长呢？小朋友，你们知道一节课是（

）分钟？课间休息（

）分钟？加起来是（

）分钟？再加上（

）分钟就成了1小时呢？

师：那１小时能做些什么事情呢？请大家回家作个小小的调查，

问问爸爸妈妈，爷爷奶奶，看看他们一小时能做哪些事情？（下节课我们来交流。）

（三）、交流整时

出示７时、３时、６时，１２时的钟面，让学生说时间，你发现了什么？

，分针指着１２，时针指着几，就是几时。

三课堂总结：

师：小朋友，这节课你有什么收获？

四、作业

板书设计

认识时、

分

12大格

时针走1大格是1小时

60小格

分针走1小格是1分钟

1小时=60分