解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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解决问题教学内容：教材第104页例3，完成练习二十第9题。教学目标： 1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3、让学生在实践活动中，体会数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-05-20 09:55:56

来源学校

学校：澄迈县第二小学

解决问题名师教学视频（文字实录）

未知

2021-05-20 09:55:56

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

正文

解决问题

教学内容：教材第104页例3，完成练习二十第9题。教学目标： 1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。教学准备：多媒体课件、盘秤、苹果等

教学过程：一、复习引入，经验汇报 1、师：上节课我们认识了哪两个质量单位？它们之间有什么关系?你还知道些什么？

生1：一个苹果大约重200克。

生2：一块香皂重125克。

生3：一袋鸡精重100克。生4：一袋面粉大约重25千克。

„„ 2、教师小结：看来大家对物体的质量有了一定的感受。今天我们继续探究有关克和千克的知识——解决问题。板书课题。

二、探究新知

1、课件厨师图片并播放情境语音（王奶奶去苹果园摘了20个苹果，她把苹果带回了家。可问题来了，她想知道这些苹果大约重多少千克？你能帮她解决这个问题吗?）

2、(1)读题，找信息

知道了什么？要解决什么问题？

（2）要解决这个问题，只有知道20个苹果这个信息就行了吗？还要知道什么呢？

师生交流，找估计的标准。

①1个苹果有多重？

②1千克苹果大约多少个？

3、解决问题

（1）动手圈圈，算算。

（2）集体反馈。

（3）课件示范理解，理出算法。

（4）小结计算方法。

三、知识运用

1、做一做。

估计24个梨一共大约重多少千克？

（1）你知道了什么？还需要知道什么？

（2）估计1千克大约有几个梨？

（3）画一画，圈圈，算算。

（4）展示反馈，集体纠正。

（5）改成总数为21个梨，怎么算？

2、拓展练习

以调查结果作为依据，提问题，并计算。

1、____个______重_______千克。算式____________________ 2、____块______重_______千克。算式____________________ 四、全课小结

今天，你学会

什么？

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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