悉尼歌剧院教案（名师）

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悉尼歌剧院

教学要求

1、能独立认识本课生字。能够用上合适的方法理解“标志”、“临海”、“落成”、“巧夺天工”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。初步感知过渡句“悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且内部结构科学，设备讲究”在文中的作用，并理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

3、仿照第三小节的写法，尝试用“像……又像……更像”进行说话训练。

4、知道悉尼歌剧院它是悉尼城市的标志，激发……

教学过程

一、导入

同学们，近几天，我们乘做小艇，游览了举世闻名的水上城市—

——威尼斯；漫步日内瓦河畔，享受了那里的和平与安宁。

师：来读读这两句话：

1、因为威尼斯是举世闻名的水上城市，所以小艇成了重要的交通工具。

．．．．2、日内瓦不但是旅游胜地，还是一座国际城市。

．．．．师——指名读，从同学们的朗读中感受到了用上这两组关联词把这两座城市

的特点交代清楚了。

过渡：今天，老师又要带你们去领略一下一座美丽的滨海城市——悉尼（图

片）。课前大家已查过资料了，说一说，你对这座城市了解了些什么？（生交流）

师：正像大家说得那样，一说起悉尼，自然而然会想起——悉尼歌剧院

3、瞧，它的外形（生——美丽、独特、漂亮

师——内部结构非常先进。）

4、谁来读读这句话——“悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且内部结构科学，设备讲究。”

师：这里也用上了一组关联词，概括了它的外形和内部的特点。

5、指名读（注意加点词）——2人——齐读

过渡：作者是怎样把外形的漂亮，内部结构科学写具体的呢？就让我们一起走进悉尼歌剧院（揭题）齐读

6、请快速浏览课文。（要求：划出描写外形美的句子）

二、

讲读第三节

1、自读课文

2、讨论交流

3、出示：图文并茂

（1）指导读（强调关键词）——引读：瞧，碧蓝碧蓝的海水，映衬着多姿的悉尼歌剧院，它洁白晶莹，像……又像……更像……——

（2）此刻，你有怎样的感受？——美丽、漂亮

师：我想，你们之所以有这种感觉是因为作者用上了三个比喻句，把悉尼……外形比作……和……。这独特、美丽（板书）的外形，形象、生动地展现在我们眼前，就让我们美美地读读这段文字。

4、指名读（困难）——指导（这3个比喻语气渐渐上仰）再试——指名（好）——齐读

5、师给你们增加一些难度，去掉文字，看谁能用“像……又像……更像”的句式来介绍。（指名2人——记忆力真好，短时间内把这么美的文字记住了。）

过渡：这座造型别致的歌剧院，三面……巧夺天工。（随机理解——临），巧夺天工的意思就是——

师：这正是人间的奇迹。

学习第四节

过渡：悉尼歌剧院的外观已令人赞叹不已，他的内部结构也是非常先进的。来让我们去感受一下。

1、看录像

2、看完了录像，再来读读这些文字，你明白了什么？

生：交流……随机学习——理解“监控”

3、师：还有补充吗？——大，从那里可以看出？（这里2690相当于……）

4、师：这些数字，让我们更确切地感受到了悉尼歌剧院内部结构科学、设备讲究（板书）——这是说明文的一大特点，这种方法叫列数据。

5、男女生读（这些数字可重读）——

6、过渡：同学们，刚才我们欣赏了悉美丽的外形，同时也感受到了内部设施非常先进。师——用一句话来概括就是——（变色）

7、师：这句话在文中起什么作用？（生：承上启下）——对，它概括了3、4两节的内容，又把上下两部分连在了一起——这就是过渡句的作用。

过渡：同学们，学到这里，这座举世闻名的建筑到底是谁设计的呢？

出示：引读第五节

1体会——整整

终于（说明什么——不容易）

2、随机理解“落成”

3、师：真是建筑史的一个创举，因而成了这座滨海城市的标志——（象征）

4、师：它之所以成为这座城市的标志，是因为它……（出示）

5、师：悉尼歌剧院是悉尼的标志，那上海的标志性建筑有哪些？……

6、请仿照第三节的写法，展开想象，描绘一下上海的标志性建筑——东方明珠电视塔。

7、刚才，我们展开想象，把东方明珠电视塔描写的栩栩如生。我们还可以运用这种方法把（这些建筑）写生动、写具体。

过渡：我们说，同样的内容可以用不同的表达方式，有一位小朋友用诗描写了悉尼港湾里的这颗明珠。

师生吟颂——

温暖的海水轻轻地哼唱着，巨大地竖琴荡漾起蓝色地旋律，它在阳光下洁白晶莹，好似白莲一瓣一瓣地绽放。

它在湛蓝的海水中荡漾着，好似起舞的扇贝翩翩，远航的汽笛已经响起，似鼓起的白舤在蓝天碧海中荡漾。

师总结：如此叹为观止的悉尼歌剧院真让人流连忘返，相信不久的将来，在我们神州大地上有更多像……精美绝伦的建筑等待着我们去设计，去建造。或许在我们中间将出现未来的设计师，让我们共同期待着。