4 蚯蚓教学设计一等奖｜教案在线预览

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蚯蚓【教学目标】科学概念:蚯蚓有其适应环境的身体结构。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法:能用简图画出蚯蚓的形态结构,能用维恩图比较相同和不同。情感、态度、价值观:喜欢蚯蚓这样的小动物,树立认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。【教学重点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 蚯蚓

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2021-12-19 09:28:38

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学校：石家庄市范西路小学

4 蚯蚓教学设计一等奖

未知

2021-12-19 09:28:38

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关键词：4 蚯蚓教学设计一等奖

正文

蚯蚓

【教学目标】

科学概念:

蚯蚓有其适应环境的身体结构。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。

过程与方法:

能用简图画出蚯蚓的形态结构,能用维恩图比较相同和不同。

情感、态度、价值观:

喜欢蚯蚓这样的小动物,树立认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。

【教学重点】

经历对蚯蚓的观察,初步理解动物身体结构的多样性。

【教学难点】

对蚯蚓的细致的观察,对蚯蚓身体结构的认识。

【教学准备】

每组:几条蚯蚓,一只浅水碟子。

【教学过程】

一、了解蚯蚓的生活环境

1、你们知道在哪里可以找到蚯蚓吗?(蚯蚓生活在花坛、菜园、墙角等潮湿的土壤里。)

2、请同学们打开书31页,最上面的图告诉了我们什么?(根据蚯蚓的粪便可以找到蚯蚓的踪迹,蚯蚓在土下休息时是把身体卷起来)

二、观察蚯蚓的身体

1、蚯蚓的身体上有些什么?哪边是它的头呢?下面我们就一起来观察。

2、学生观察,画简图。教师巡视指导。

3、学生汇报:你观察到的蚯蚓是什么样的?把你的发现和大家交流交流。

4、讲述:蚯蚓的身体究竟是怎样的呢?(播放蚯蚓的身体结构)讲解:蚯蚓的身体是长圆形的,身体是一环一环的。有口、肛门,还有环带。你们知道蚯蚓的环带有什么作用吗?(繁殖后代)

三、观察蚯蚓的运动和反应

1、蚯蚓没有腿足,它是怎样运动的呢?我们再来对蚯蚓进行观察,看看它是怎样运动的,观察的时候一定要用放大镜轻轻的、静静的仔细观察,千万不要伤害蚯蚓。

2、学生观察蚯蚓的运动,汇报观察到的现象。

3、讲解:蚯蚓是靠身体的伸缩向前爬行的。

4、蚯蚓在爬行过程中,如果我们用笔尖轻轻地触碰它的身体,会怎样呢?(紧缩身体)如果把它放入水里,会有什么反应呢?下面我们就进行第二次的观察。

5、学生观察,汇报观察到的现象。

6、小结:通过刚才这个实验,说明了蚯蚓不能适应水中的环境。现在,你能说说,夏天暴雨过后,蚯蚓为什么要从土壤中爬出来了吗?(能,因为蚯蚓不适于生活在水中。)

四、比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同

1、通过刚才的学习,你能说说蚯蚓有哪些特点吗?回忆一下,蜗牛有什么特点?

2、比较一下,蜗牛和蚯蚓有什么相同和不同。

3、学生用维恩图比较,汇报。板书设计:蚯蚓

喜欢生活在潮湿的环境中,但不适宜生活在水中。

靠身体的伸缩向前爬行。

遇刺激,缩紧身体

关于本教案的常见问题

Q：4 蚯蚓教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 蚯蚓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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