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8猴子种树执笔人：刘淑红教学目标：1、认识“猴、梨”等11个生字。会写“拔、掉、肥、肚、短、将、鸦、梨”等8个字。2、分角色朗读、表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学重点：识字写字、分角色朗读课
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8 猴子种树教案评析
未知
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关键词：8 猴子种树教案评析
正文
8猴子种树
执笔人：刘淑红
教学目标：
1、认识“猴、梨”等11个生字。会写“拔、掉、肥、肚、短、将、鸦、梨”等8个字。
2、分角色朗读、表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教学重点：
识字写字、分角色朗读课文。
教学难点：
明白猴子什么树也没种成的原因。
教学时间
二课时
教学程序：
一、
激趣导入：
教学札记：
同学们，你们喜欢吃水果吗？你都爱吃什么水果？有一只小猴子也特别爱吃水果，结果如何呢？这节课我们就来学习12课《猴子种树》
板书课题。认识“猴”字，齐读课题。
二、
自主设疑：
师：读了题目，爱动脑筋思考的你想知道些什么？学生提问，教师归纳梳理：
1、猴子种了什么树？
2、猴子为什么种树？
3、猴子种树的结果怎样呢？
三、探究交流：
1、初读课文
（1）
生自读课文，要求读准字音，不添字，不掉字。
（2）
师范读课文，学生认真倾听。
（3）
生再次读课文，难读的句子多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2、学习生字
（1）
出示生字
（2）
小组合作学习生字
（3）
检查识字效果
交流识字方法：谚、拔、樱、施
指名在黑板上注音，其他同学在书上注音。师生评价。
词中记忆：梨树、施肥、乌鸦、麻雀、樱桃、拔掉、农谚、将来
3、朗读感悟，探究交流
（1）
学生小声再读课文，边读边思考提出的问题，并用不同符号标记。
（2）
全班交流
重点交流：猴子种树结果如何呢？为什么？
（3）生自己读猴子和乌鸦、麻雀、杜鹃的对话，并谈体会。
（4）指名分角色读对话，老师指导朗读。重点指导猴子的话要读出着急的语气。
（5）这几个是表示声音的词语
1.乌鸦‗‗‗‗地说
2.麻雀‗‗‗‗地说
3.杜鹃‗‗‗‗地说
（6）理解“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”的意思。
（7）理解这几句话是什么意思
1.梨树要等五年才能结果，你有这个耐心么？
2.杏树四年才能结果，你等得及吗？
3.种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗
(8)用“耐心”说话。
(9)小组交流：
学了这个故事，你明白了什么？
做事要有主见，不能别人说什么就怎样做。
做事要坚持不懈。
三、
拓展运用
我会续编故事
小猴子接受经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
第二课时
一、
复习导入
检查朗读情况及生字认识情况。
二、
学习会认字
（1）
出示会认字
（2）
小组合作学习会认字（三读一解三交流）
（3）
全班汇报交流
（4）
教师点拨
三、学生练写，老师指导
四、
课堂巩固
1、比一比，组词语
拔（
）
鸭（
）
掉（
）
肚（
）
拨（
）
鸦（
）
桌（
）
肚（
）
2、在括号中填上合适的反义词。
猴子的尾巴长，兔子的尾巴（
）
妈妈今天买的肉（
）的多，瘦的少。
五、
板书设计：
12
猴子种树
梨树
乌鸦
↓ 梨五杏四
杏树
麻雀
↓
杏四桃三
桃树
杜鹃
↓
桃三樱二
樱桃树
↓
一事无成
没耐心、没主见、半途而废
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-23 10:29:00
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5ygggwenku_19109
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关于本教案的常见问题
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