Unit 1 Nice to meet you!教学设计(第二课时)

Unit 1 Nice to meet you 一、教学目标

1、能听懂、会说新单词morning，nice，Thanks，brother，sister. 2、能听懂、会说A部分的对话；

3、能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语言进行日常问候。

二、教学重点及难点

重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人问好。

难点：Is he your brother? 三、教学准备

句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。

四、教学过程

Step 1 Warming up 1、师生问候。

T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Chen. T: Nice to meet to you. S: Nice to meet to you , too. 游戏:唱歌传球

唱歌传球，歌声停时，球落在谁的手里，必须快速地用一个单词描叙她的暑假生活，如happy, free，busy，good等。

Step 2 Presentation and drill 1、复习。

老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

T: Hello,xx. Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T（向另一个学生）: Hi, what’s your name ? S2: My name is xx T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too. 然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午七点、下午三点、晚上九点）。

T：Look! It’s seven/Three/nine. How do you greet your family? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening/Goodnight. 2、呈现课文。

T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并在黑板上板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m

fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。

游戏——Chain game S：How are you? S1: Fine, thank you.

Hello, how are you? S2: Fine, thanks. ……

（可分组游戏，看哪组说得又快又好）

出示一张照片（或图片）。

T: Look, this is …He is my brother.

板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is…”和brother的含义。

走到一学生面前。

T: Hello, how are you? S: I’m fine, thanks. T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother? S: Yes, he is. 3、听课文A部分，跟读。

4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。

Step 3 Practice 操练和运用课文B部分。

1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）

2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。

3、听课文B部分录音，分角色表演。

Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景：老师来你家家访，先和老师问候，再介绍父母认识

你和妈妈在超市遇见同学。

你和爸爸在书店碰到老师。

你和弟弟在游泳池遇见你的同学和他的妹妹

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业：

背诵 part A/B 单词抄写： is am are thanks brother meet 默写:good morning/afternoon/evening/night，Nice to meet you.