Unit 4 These are flowers.教案设计（一等奖）

＿ 学校

四

年级

上

册英语Unit4教学案

课题

课型

学习内容

Unit 4

These are flowers.

听说课

主备教师

课时

Period 1 姚 男

授课日期

审核人

Unit 4

These are flowers. （

Part A、B、C)

语言目标：1、能听懂、会说、会认读新单词tree, grass, sheep, egg, bird, these, those, children, outing, 会写flower。 教学

目标

2、能用“What are these/those?”“These /Those are….”辨别事物。 应用目标：1、能指认动植物单词。 2、能区分these和those。 3、能听懂、会说Part A部分的对话。

教学

重点

教学

难点

能听懂、会说、会认读新单词tree, grass, sheep, egg, bird, these, those, children, outing, 会写flower；能用“What are these/those?”“These /Those are….”辨别事物。

能区分these和those。

教 学 设 计

二次备课

一、热身（Warm-up）

1.Greetings.

律动是三年级所学内容，且与本

2.

Chant: This, this, what is this? This is a bird. 课有很大的关联。

That, that, what is that? That is a bird.

二、教学导入（Lead-in）

出示动物卡片，学生快速说出相应的英语。

动物的单复数通过教师的引导，学T出示一只猴：What is this?

Ss:It’s a monkey.

T出示三只猴：What are these? T引导Ss: These are 生应该能很快理解和掌握。但希望多让学生去思考单复数的不同。

monkeys. T带读these，学生开火车读，小组读，

大组读，男女生读。

tree, grass, sheep, egg, bird, these, those, children, outing，

flower的教学同上。

三、自主预习（Self-study）

1、学生听录音，说出自己听到的单词、短语或句

子。

2、学生听录音，说出These are flowers.的后一这个环节之所以设置以听为主，是希望学生多接触纯正的英语发音，句。

3、学生打开书17页，听A部分内容，用红笔圈出农村的孩子没有更好地英语语言学习环境，通过多听，印象会更深刻。

新单词。

教

学

过

程

教学建议与说明

四、合作探究与展示(Cooperation &

Presentation )

1、Learn the new words. T课件出示单词的单复数图片，these和those利用These和those的区别，肯定会有部分学生不能很好的掌握和运用，教师所离事物的距离来解决其意。

一定要多操练。

操练游戏：魔手指

小组长组织读单词。小组汇报。教师评价。

2、Learn the new sentences.

句型“What are these/those?”“These /Those

are….”

操练游戏: Complete my sentence. Group & group

（1）听录音两遍，学生轻声模仿。

疑难单词都解决好了，读课文的练（2）听录音两遍，大声跟读课文。

习就可以交给组长组织，教师只需要巡视和关注后进生。

（3）小组内大声朗读课文。生举手示意有疑难的

地方，教师及时帮助解决。

（4）师以小组形式进行检查，评价。

表演环节，还是有部分学生放不开，五、拓展提升(Expansion and Promotion) 1、小组分角色表演课文。评选最佳表演小组。

2、小组表演C部分内容。评选最佳表演小组。

一定要多给学生自信。

3、Look at this/ Look at that的区别。

六、课堂检测

效果反馈（Exercises）

小组长组织背诵单词。评选最负责小组长，评选最要肯定小组长的付出，他们才会做得更好。

佳小组。

七、课后练习（Homework）

1、教父母朗读Part A，背诵A部分。

2、表演A、C部分内容，家长签字。

八、教学反思

(Reflection) 通过本节课的学***的收获

感到自己有待加强的是