Lesson 12 Are you a teacher?教学评价实录

Lesson 12 Are you a teacher?

濛江镇中心校 李梅

本课主要围绕职业类单词和简单的一般疑问句展开教学，如Are you a doctors Are you a nurse?在第10课学生已经学过Are you. . .?这一句型，所以

不会有陌生感。本课是对第10课的延伸，继续学习如何询问他人身份或职业。

板块一Look, listen and say学习职业类单词，其中driver, doctor, nurse 这3个单词为新授词。

板块二Look, listen and guess通过看一看、听一听、猜一猜的活动，让学

生学会运用Are you a. . .?并会用Yes, I am.或No, I'm not.做出回答。

板块三Look, listen and say通过例词girl, bag, dog, hot, head, hand 教授字母Gg和Hh，要求学生能听、说、读、写字母Gg和Hh，并初步掌握字母在

例词中的准确发音。

板块一与板块二在内容上相互衔接，易于学生整体掌握职业类单词及相关

的一般疑问句。

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、认读driver, doctor和nurse这3个单词。

(2)能够听懂、会说、认读句型Are you a. . .?Yes, I am. /No, I'm not.

(3)能够听、说、读、写字母c}}和日ho 2.能力目标

C1)能够准确模仿本课录音中的内容。

<2)能够用Are you a.. .?询问他人身份或职业，并且能够用Ycs, I No, I'm not做出正确回答。

3.情感态度，文化意识，学习策略

帮助学生了解一些职业的辛苦，培养学生感恩父母、感恩社会的情感

板块一}Look, listen and say 1.设计意图

本板块图文并茂、形象直观，学生很容易意识到这是几个职业类单词以及与

之有关的图片。之前已经学过teacher, pupil和farmer，本板块又延伸到1driver, nurse和doctor，与学生的实际生活密切相关。希望通过本板块的学习，让学生

学会正确使用常见的职业类单词。

2.课前准备

(1>教师准备:磁带、录音机、多媒体课件。

(2)学生准备:小组4人准备6张该板块的单词卡片。

3.教学建议

(1)板块内容教学建议。

该板块中学生已熟悉teacher, pupil, farmer，可由旧词旧句来学习新词，如

用I am a teacher/…进行本课新词的学习。学习过程中要注重让学生听录音模

仿的环节，在操练过程中教师可通过开火车、爬楼梯、小组比赛等活动增加学习

的趣味性。

教师应渗透职业特点的教育，引导学生感恩父母，尊重别人的职业。

(2)活动设计建议。

①歌谣。

教师可以编一首歌谣和学生一起来诵读，这既可增加学习的趣味性，又便于

记忆一单词。

teacher，teache:是教师，teacher要求很严格; driver, driver是司机·driver开车很仔细; farmer, farmer是农民，farmer种田很辛苦; doctor, doctor是医生，doctor医术很高明; nurse, nurse是护士，nurse工作很细心; pupil, pupil小学生，pupil学习很用心。

②游戏:我是一个……

学生4人一组，每人从提前准备好的卡片中随意抽一张，根据所抽取卡片的

内容做动作，并说出I am a... ③游戏:看一看、演一演。

教师用肢体语言来演示不同职业的特征，让学生猜猜教师演示的职业是什

么，边猜边练习。然后学生与教师互换，教师说一个职业类的单词，学生表演动

作，然后让同桌看着猜。这个游戏符合孩子们的年龄特点，很受欢迎。本板块可

用于操练或输出环节。

板块二{Look, listen and guess 1.设计意图

该板块通过简单的肢体活动将新学单词融人句型Are you a. . .?中，为板块

一中的单词提供了语用环境，也是对Are you. . .?句型的延伸运用，并且易于营

造活跃的课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。

2.课前准备

教师准备:录音机、磁带、表示职业的图片。

3.教学建议

(1)板块内容教学建议。

教师让一名学生做有职业特点的动作，教师用Are you a. . .?猜测并引导

这

名学生回答Yes, I am. /No, I'm not.然后教师让学生观察文本中的图，听录音

了解文本中的学生是如何对职业进行猜测的。让学生跟读两遍录音后，教师可

让学生按文本中的活动进行练习，也可让学生分组进行表演。

(2)活动设计建议

①游戏:你演我猜。

学生2人一组，一人做动作，另一人运用该板块所学单词及句型进行猜测。

②游戏:盖图片，猜一猜。

教师准备本课表示职业的图片，请一名学生任选一张，然后用另外一张白纸

遮住图片的一部分。其他学生可根据露出的部分进行猜测Are you a.. .?持图

片的学生做出相应回答，如猜错，可逐步减少遮挡部分直到有学生猜对为止。本

活动可以教师先示范，学生再练习，可用于操练环节。

而及三厂Look, listen and say一

1.设计意图

板块三通过例词教字母Gg和Hh，该板块相对独立。在本板块中教师可以

指导学生通过观察例词，掌握字母在例词中的准确发音和规范书写。

2.课前准备

(1)教师准备:字母卡片、录音机、磁带。

(2)学生准备:作业本。

3.教学建议

(1)板块内容教学建议。

①教师播放2个字母的录音，让学生模仿。

②教师出示字母卡Gg和Hh，学生认读，然后播放录音。学生跟读，教师注

意纠正学生的发音。教师应引导学生注意字母的音形结合。

③教师板书示范并讲解书写要领，学生随教师的示范进行书空。然后，学生

进行书写练习，教师指导。

④教师播放单词录音，让学生体会字母在单词中的发音。如:G is for girl/ bag/dog. H is for hot/head/hand. ⑤让学生进行小组活动，讨论含有相同发音的单词，并进行展示汇报。

(2)活动设计建议。

游戏:单词人。