Lesson 4 How Many Books Are There?多媒体教学设计及其点评

振

头

小

学

备

课

纸

科目：英语

教学内容分析：

本单元将继续学生自我发现的过程。将从简单介绍本学期的新老师开始，接着会见几位新学生和老学生。学生已经遇到更多的谈论学校日常生活的词汇，比如铅笔、书包、书桌、椅子和黑板。本课学生将要学习数字单词。

知识与技能：

1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind 2.学生能够听懂、会说下列句子结构：How many ____ are there? There are___. 过程与方法：

1、要在日常情境中观察简单的英语对话；

教2、要养成听录音和跟读句子的习惯；

学目3、学习时要集中精力；

标

4、要主动问教师或者其他学生问题；

5、要听和学歌曲，这将帮助他们记住英文单词。

情感态度价值观：

1、培养学习英语的兴趣和好奇心，找机会练习学生的听力技巧；

年级：四

课题：Lesson：4 How Many Books Are 执教者：

There? 设计者：

2、在日常生活中尽量模仿和使用英语。

学情分析：

本单元将继续学生自我发现的过程。将从简单介绍本学期的新老师开始，接着会见几位新学生和老学生。学生还会遇到更多的谈论学校日常生活的词汇，比如铅笔、书包、书桌、椅子和黑板。本单元还将介绍和练习一些更复杂的疑问句结构。学生将要学会和练习一到一百数字。

教学重点：

教学难点：

学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：学生能够听懂、会说下列句子结构：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind

How many ____ are there? There are___.

课前预习：

跟读本课并把不认识的单词圈出来。

教学过程

二次备课（蓝）/反思（红）

Step 1:Class Opening and Review

经过简短的问好之后，吟唱歌曲Ten Little Indians.

T: Are you ready for our class?

Good morning! Nice to see you!

Do you want to sing a song?

Step 2:New Concept

1、Guess and Count 引导学生猜测书包中物品及数量 T: What’s this? It’s ___’s schoolbag. Guess! What’s in the schoolbag? How many…are there? 引导学生用There is/are …句型表达 There is … There are… 2、Count and Say 揭示书包内物品及数量，和学生一起数一

数 Let’s open it and see. (1) pencil(共3捆，数量分别为8,13,30)

T: How many pencils are there?

Let’s count. (2) book(7本)

T: How many books are there in the schoolbag?

How many books does Danny have？

出示8本书图片

找学生问答并板

书 出示另一摞8本书，通过和Danny玩游戏的活动，使学生进一步感知和理

解文本中的语言信息。

T: Let’s put eight books on the eight books.

How many books are there? 出示第一部分29本书的图画，进一步用加法的形式使学生理解本课文本内

容。 T: Let’s put twenty-nine books on the sixteen books. How many books are there? 3、Let’s Watch Together 设置突发情况：书掉在地上，引导学生猜想桌子上剩余书的数量，观看视频 T: What happened? Can you guess how many books are there on the desk? 4、Pair Work T: How many books are there all together？ Let’s open this book and read it. The teacher calls two groups of students to read. 5、New Words 用加法方式揭示答案 16+29=45 40 5 forty-five 对比十四和四十的区别 T: Is this fourteen or forty? Look！I have fourteen crayons. 增加蜡笔的数量来复习已学数词。 以十累加来教授整十的数词fifty到one hundred 6、Compare and Read the Numbers 男生女生对比朗读 thirteen , thirty… 强调teen和ty及其发音。

去掉两个单词 T: What’s missing？ 7、A Game：What’s Missing？ （1）按规律寻找丢失的数字英文单词 （2）出示4幅数字和单词混淆的图片寻找丢失的信息 （3）出示4幅已学过的学习用具图片，小组内竞猜每幅数量并揭示答案

作业设计：

1、听录音模仿读课文。

2、以小组为单位，用本课所学句型编对话。