Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教学设计第二课时

Lesson14: Jenny Writes a Postcard 一、

教学内容：

河北教育出版社三年级起始版小学英语第六册

Lesson18: Jenny Writes a Postcard 二、

学情分析：

１、

学生分析：

作为农村学校五年级的学生们，基础知识掌握较好，但学生缺乏活学活用所学知识，在口语表达能力和写作能力上还有待提高。本课我有意给学生创设了大量的听、说、读、写、表演、交流的过程。

２、

教材分析；

教材在第三单元通过Li Ming 、Jenny、 Danny在北京用不同的方式给家中写信，复习了星期名称、月份、序数词和地址写法。教授了学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。本课是第三单元的第二课，教材通过Jenny给她父母写明信片的活动，使学生复习了前面学过的星期名称、月份、序数词，并在本节课学习了地址的写法。使学生能熟练运用所学知识表达自己的感受，本课充分锻炼了学生们组织语言的能力。

三、

教学目标：

１、

知识目标：

（1）

掌握词汇：bottom ,top ,left ,right ,corner （2）

短语及句型： I want to send this postcard to ______. ２、

能力目标：

(1)

听懂课堂用语，并能按照老师的指令去活动

(2)

根据本节课学习内容，学会用英语写明信片

情感态度：

关注学生情感，努力为学生营造宽松、愉悦的课堂氛围，最大限度调动学生学习英语的积极性，让学生在快乐中进行生活交际。

３、

学习策略：

新课标强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生对语言的综合运用能力。在教学中我始终以学生为中心来组织教学，充分发挥学生的主体作用。通过以旧带新、小组合作、小游戏等形式，努力引导学生积极参与，让学生在学习过程中提高口语表达能力和写作能力。

四、

教学重、难点

１、

教学重、难点：

（1）

掌握四会单词bottom,top,left,right,corner并区分它们的用法

（2）

能用正确的格式写明信片

（3）

能用句型I want to send this postcard to ______.表达自己的感情. 五、

教具：

幻灯片、录音机、明信片、邮票

六、教学设计

预设时间

教学步骤

Step1 6minutes

Class opening and review. Greeting:

Review:

教师活动与学生活动

Chant: months

Hello, boys and girls.

Let’s guess. Who is it ? Game:say numbers.

Look

here.

Today is New Year’s Day. What day is it? …

January …

(clap your hands)

Hello,teacher.

It’s____.

设计意图

Step2 New 18minutes Concepts

1.

2.

亲切自然的交流，增进师生感情

通过简单的问答，使学生复习星期、月份、序数词

创设情This day is Li Ming’s

境，设疑birthday. Let’s give a

gift for Li Ming. ok? It’s a 激趣，真正使英语What is it? postcard. 教学与生

活联系起The postcard has

来

very beautiful picture.

Now , I have a

postcard.

Let’s put the postcard

on the blackboard.

通过不同Where?

方式的读It’s on the top. top

Introduce top, bottom, say these 使学生能够准确区left, right. words. 分这四个What’s this?

词的用This is corner. Corner. 法。

Introduce corner. This is top.

Game : “Point”

…

Now class.

Read and

Let’s listen to the tape listen. 反思调整

and answer questions.

Questions：

Where do I write on a postcard? Where do I put the address? Where is stamp ? What does Jenny write? Discuss

the questions in your groups, please.

Read the postcard.

Look

here. These are Wang Yi’s postcards. (Show the two postcards.)

What’s different?

Good job! Thank you!

Show me your paper. Let’s make a postcard to your friend.

Discuss and answer the questions. On the left.

On the right. On the top, right corner.

…

Read the postcard. Step3 New 15minutes Concepts and

practice 1.

2.

A Chinese postcard and an English postcard. The address are different. …

Let’s make a postcard.

带着问题听读课文，增强学生注意力，使学生更好掌握本课中难点

通过读，使学生进一步加深理解

通过出示两个不同的明信片，使学生一目了然的区分、掌握中西方文化的不同，及英文明信片的写法

通过自己亲手制作明信片，锻炼了学生的语言

3.

4.

Step4 1minutes

Introduce your postcard.

I want to send my postcard to --------.

Activity book: L18 N3

Class closing. Let’s try write a letter Homework: to your friend.

Thank you.Bye!

Listen say. 组织能力和书写、绘画能力。

and 通过展示自己的明信片，使每一位学生都敢于张口说。真正实现英语口语的生活化，交际化。

Bye . 举一反

三，通过本节课的学习为下一节课作铺垫

板书设计

top corner Lesson14: Jenny Writes a Postcard left right

I want to send my postcard to _________.

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