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课题Lesson 9 The Palace Museum (1) 教学目标1.知识与目标：(1)掌握词汇be take sunny beautiful old beside ,并能读、写、说出和听懂这些词汇。（2）掌握：主语+be动词+形容天气的形容词的句型。掌握how old 询问建筑物历史的句型

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  • 所属课文：Lesson 9 The Palace Museum
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2018-06-07 09:19:00
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学校：靖远县东升乡柴辛中心小学

Lesson 9 The Palace Museum教学设计

未知
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Lesson 9 The Palace Museum教学设计

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关键词：Lesson 9 The Palace Muse…教学设计

正文

课题

Lesson 9 The Palace Museum (1) 教学目标

1.知识与目标：

(1)掌握词汇be take sunny beautiful

old beside ,并能读、写、说出和听懂这些词汇。

（2）掌握：主语+be动词+形容天气的形容词的句型。掌握how old 询问建筑物历史的句型。2.过程与方法: （1）能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。（2）单词与语法的讲解既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能

3. 情感与价值观：

（1）在学习运用主语+be动词+形容天气的形容词的句型，说明今天的天气情况。

（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践

教学重点

（1）掌握本课词汇。

（2）掌握主语+be动词+形容天气的形容词的句型。掌握how old 询问建筑物历史的句型。

教学难点

运用本课所学的用语进行情景对话。

教学方法及手段

讲授法与传统教学

教学流程：

凝心进境（创设情境，导入新课）：

Class

opening

and

review 1、师生间互相打招呼问好并自由对话。Hello! Are you happy?

2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。）

3、A:How old are you? B:I am _years old. 疑心入课（检查预习，提出问题）：

1.考察上一课的单词及重点句型。

2.检查本课单词的预习情况。

群心互动（合作探究，学习新知）；

1.new words :be ,take , sunny , beautiful , old ,beside. 2.Listen and follow . read the text.

3.The

key

sentence

patterns

It’s

sunny

day .今天天气晴朗。

详解：这是介绍天气情况的句子。

句型结构:主语+be动词+形容天气的形容词. 如：It’s

cloudy

today

.今天多云。

It’s

windy

today

.今天多风。

How old is the Palace Museum ,Li Ming? 李明，故宫博物院有多少年的历史了。

详解：How old 在这里用来形容建筑的年头，历史。如：How

old

is

the

tree ?这棵树有多久的历史了？

How

old 也形容人的年龄。如：How

old

are

you

?你多大了？

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

1.主语+be动词+形容天气的形容词。2.How old 用法。

匠心独运（作业布置，课外拓展）

1.学会本课单词。2.完成本课配套练习。

板书设计

Lesson 9：The Palace Museum

1.New words be take sunny beautiful

beside 2.Sentence

主语+be动词+形容天气的形容词

How old 的用法。

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关于本教案的常见问题

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