解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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课题内容学习目标小数的初步认识——解决问题P97例41、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。课型新授课3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点教学难点教具准备能用不同的方法思考并解决实际问题。能综合运用所学小数相关知识解决问题。课件教学设计一、学前

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所属课文：解决问题

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2021-10-15 23:28:26

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学校：阳泉市郊区平坦镇坡头小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2021-10-15 23:28:26

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

课题

内容

学习目标

小数的初步认识——解决问题

P97例4

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

课型

新授课

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点

教学难点

教具准备

能用不同的方法思考并解决实际问题。

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

课件

教学设计

一、学前准备

1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

2、计算下列各题。

1.3+5.4=

5.8-0.7=

4.3+1.9=

2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

二、探究新知

1、学习例4 （1）请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一教

说。

学

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8过

元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩程

下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

（2）教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

（3）师生共同探究解题方法：

随记

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

2、总结方法。

三、巩固训练

结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）同桌互相合作，并说出解题过程。

四、课堂总结

五、作业设计

1、P98—99练习二十一的第5—7题。

2、直接写出得数。

0.8-0.5=

0.7+0.4=

1.6+2.3=

1.9-1.3=

2.3-.3=

5.3+1.6=

0.5+3.1=

0.8+1.5= 3、用竖式计算下列各题。

2.4+4.9=

6.5+0.8=

5.2-0.7=

4.1-3.3= 4、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方

小布熊

布娃娃

7.8元

3.7元

5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（

）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（

）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（

）元。

附：板书设计

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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