Lesson 1 How Are You?教学设计案例

课题名称：Lesson 1

How are you ?

课时安排：2

【三维教学目标】：

●知识目标

：1.能听说读写 How are you ? Fine，thanks. 2.说出并且听懂 Nice to meet you.

●能力目标

：通过活动培养学生能够运用所学词汇和句子来对话。

●情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

【教学重点】：1、How are you? Fine, thanks.以及 How are you 的其它回答方式。

2、You can call me...

【教学难点】: 1、How are you? Fine, thanks.以及 How are you 的其它回答方式。

2、You can call me...

【教法】：收音机

教师活动

师生问候

教授新单词

㈠ Warming up 教学过程

学生活动

1、Greeting

T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Ren.

T: What’s your name? S: My name is…

师生问候

T: Let’s learn English!

2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫

㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，

然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生

的发音。

学生学习新单词

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表

示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可

向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指

着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m

fine, thanks.

4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

教师特色及生成

创设英语学习气氛

S: Hello, Miss Shi. How are you?

T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生

回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.

6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身

体非常好.

7. 教师带读very well ,并检查学生发音.

8. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls. 学生合作学 Ss: Morning, Miss Shi. How are you? 习

T: Fine, thanks . How are you?

Ss : Very well, thank you.

9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: 10.听会话录音,模仿语音语调. 11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍

“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

12.让学生听会话录音两次，第二次跟读，模仿语音语调。

13．三人一组作对话,上教室前面表演。

14.Do Activity book ㈢ Homework 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”