解决问题教案范文｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生的学习兴趣。重点:利用小数移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。难点:利用小数点引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。. 课件教学重难点教具一、复习引入复习旧知1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 08:31:00

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学校：黄冈镇英才小学

解决问题教案范文

未知

2018-04-28 08:31:00

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关键词：解决问题教案范文

正文

教学目标

能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生的学习兴趣。

重点:利用小数移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点:利用小数点引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。.

课件

教学重难点

教具

一、复习引入

复习旧知

1.按要求完成下表：

扩大到原数的10扩大到原数的100扩大到原数的倍

倍

1000倍

5.8

3.2

0.6

情景引入

出示几张人民币和美元

师：同学们知道这些是什么吗？

回答：这是人民币和美元。

通过出示图片让学生认识人民币和美元。

师：人民币和美元分别是中国和美国发行的钱币，那大家知道一元人民币可以换多少美元吗？今天我们就来学习有关人民币和美元之间的换算。

一、

自主探究

出示课本示意图

让学生仔细阅读，找出信息和问题。

回答：已知1元人民币可以换0.1563美元，问题是：1万元人民币可以换多少美元. (让学生谈谈对1元人民币可以换0.1563美元”的理解) 2、让学生思考已知条件和所求问题间的关系，再列出算式。

回答:（1）1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。

（2）1元人民币可以兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，也就是0.1563×10000 3、让学生仔细观察算式特点，引导学生思考：看到这样的算式，你会想到什么规律？

4、让学生思考后小组交流，老师组织汇报。

回答：可以运用小数点移动的规律来计算，0.1563×10000就是把小数点向右移动四位。

5、让学生计算出结果

0.1563×10000=1563（美元）

6、回顾反思

提问：你能验算自己的解答是否正确吗？

回答：可以反过来验算，1563÷10000，小数点向左移动四位，结果1563÷10000=0.1563，算对了。

三、练习巩固

完成课本P45做一做 p46第6题

四、课堂总结

利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题要注意小数的移动方向，向左移动缩小，向右移动扩大。

五、布置作业

课本P47 7、8题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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