Lesson 13 Let's Buy Post…全国优秀课堂实录

Lesson13:Let’s Buy Postcards

一

教材分析：本教材第三单元，学生们学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇与表达要求学生能谈论这三种联系方式。他们将懂得如何书写信件、明信片和电子邮件。本课主要让学生认识写信、明信片和电子邮件这三种联系方式，学会如何购买明信片。

二

学生分析：

五年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成了一定的综合运用语言能力，对英语已有了持续的兴趣和爱好。学生将会有浓厚的学习兴趣来学习本课，本课的重点词汇和句子学生会掌握较好，部分学生有生疏词汇读起来较有难度。

三

教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）让学生能听说读个4词汇:postcard letter email send

(2) 让学生能认读、理解并运用句子

:I want to send ___to ____.

How much is the ___?

It’s____yuan.

2.能力目标：让学生能在运用本课所学词汇和句子，能流利的朗读课文并能综合运用本课知识。

3.情感态度：继续培养学生的学习英语兴趣引导学生积极主动的自主学习。

四

教学准备：信、自制明信片、

五

教学设计：

一）趣味热身，激情导入

Greeting，

告诉学生，在旅行的时候，与家人和朋友保持联系是件有意义的事。他们想了解你的旅行以及你从中获得的乐趣。Now , this lesson will help you to decide the best way . 二）新知呈现，自主学习

（1）首先在小组中自读第一步分，让学生明白先自渎找出不会的单词。划出来并先在小组中解决，小组长记录小组情况，小组活动结束后小组长负责汇报小组情况。

(2)组长汇报后，师总结归纳出本课新单词：postcard letter email用词汇卡片学习新单词，.出示每张卡片并且说出单词。

拿出示例明信片和信封。在教室中传阅，给学生时间观察。

让学生看38 页第1 部分。指着每张图片提问：

What’s this ? 然后让学生说一说这三种联系方式的区别。

（3）播放录音跟读后，让学生读一读自己想读的句子。（读对的加二分，错的加一分，小组长负责加分）

三）小组合作，语言操练

（1）小组中自学第二部分。（同第一部分）

(2)小组长汇报后教学本部分重点单词：send让学生理解意思并领读指名读。

讲解send的用法。Send sb. Sth .

/

send sth. to sb.

并练习用这一句式说话，可以仿照39页例句。

（3）How much 这一句式学生学过，也要点到。

（4）同桌轮流练习朗读第2部分，

直到熟练。

四）思维拓展，情景交际

设计一个场景：我们到商店买明信片，与店员展开一场怎样的对话。

五）归纳提升，当堂训练

1、

今天我们学习了三种联系方式：_______,

_________, __________ .

我们学会了运用这些句子

:

I want to send ___to ____.

How much is the ___?

It’s____yuan. 2、practice：

（1）完成第一题：先让学生指名读一读例句，再让学生自己写一写画一画。给足学生时间，师巡视指导。完成后指名读一读。让学生自己总结归纳send 的用法。

(2)完成第二题：也先让学生读一读示例对话，再让学生写写。同桌展示。让学生总结本部分练习的什么？什么时候用。

六）布置作业：让学生小组中编一个在商店买明信片的对话。

六

板书设计：

Lesson13：Let’s Buy Postcards！

a postcard

a letter

an

email

I want to send a postcard to my mum and dad.

send

a letter

How much is the postcard?

It’s two yuan.

七

课后反思：