认识钟表PPT配套教学设计内容

《认识钟表》教学设计

文风小学

赵华丽

一、教学内容：西师版小学数学一年级下册(76--77 页)认识钟表例1 二、教学目标: 1、让学生认识钟面,了解时针和分针、掌握整时的两种表示方法(指针指示和数字指示);能认读整时。

2、通过观察、操作(拨表针)、合作交流等活动培养学生的动手能力、探究意识和合作意识。通过对钟表的认识和表示，培养学生数形结合数学思维。

3、体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时

间,合理安排时间的良好习惯。

三、

教学重点: 在认识钟面的基础上，让学生观察钟面指针转动，在理解的基础中掌握整时的认识方法。

四、

教学难点: 掌握认、读整时的方法

五、

教学准备:

教师:多媒体课件、钟面模型

学生:钟表或者钟面模型

六、

教学过程

<一>以趣激学

1，多媒体播放闹钟声、公鸡叫声，引出课题

师：同学们先来听一听这是什么声音，生自由猜。

师：孩子们，听到这些声音应该做什么了

我们一起来看看你猜对了吗？出示主题图，你们早上都什么时候起床的呢？

2、针对学生的回答，引导钟表的重要性

根据学生回答实际情况进行表扬鼓励和珍惜时间的教育，为了更好地学习，我们早早的就起床了，但是老师要提醒大家我们学校早上到校时间是七点二十到八点，不能早到页不许迟到。我们要按时做一些事情，就需要知道时间，要知道时间我们有很多种途径，但是在生活中最主要的途径是通过钟表，今天老师就要带大家去认识钟表。

板书课题《认识钟表》

<二>以思导学

1.学生展示钟表。

师:刚才小朋友们说到的闹钟只是钟表的一种,在钟表王国里有好多的兄弟姐妹呢,今天我们的同学也带来了他们自己的钟表。我们一起来看一看他们带来了怎样的钟表，（请学生上台展示自己的钟表，）

师:掌声谢谢这些同学带来的钟表，每一个都有自己的特色。（抽生答?）除了他们展示的钟表，还有其他类型。比如说：

小结:钟表有很多的样式,有些是用指针表示时间，有些是用数字表示时间。但它们作用是一样的,都是用来表示时间的。

（分别在图片上指出。）

2. 自主观察，认识时针、分针。

师：今天老师也带了钟面，看到老师的钟面，大家觉得怎么样？

师：现在请孩子们拿出自己的钟面模型，四人小组交流你们的钟面模型上都有些什么。

（用动作提示学生观察数字和指针,然后回答）

我们将学生们汇报看到的钟面梳理一下。

钟面，刻度，大格（强调从右开始数），指针（分针长、时针短，先看分针，再看时针）

板书并齐读

刚刚还有学生说出很多关于钟表的知识。孩子们真了不起，关于钟表的知识了解得很多。到底对不对，我们一起通过今天的学习来验证一下。

<三>以情引学

（1）

认识8 时，初步感知，探究方法

（多媒体出示上学图和8 时的钟面）

师：兰兰起床收拾好后，就去上学了。请同学们猜一猜他是几点钟上学的？

(动作引导学生观察钟面)

生：分针指着12，时针指着8，所以是8 点

师：真是聪明的孩子，对了，在看钟表的时候，当分针指着12，时针指着8就是8 时。

板书：8 时, 规范学生语言:在数学中我们把几点说成几时，也可以用数字象这样表示：板书8：00 这样我们就认识了八点，接下来，你们来教老师在钟面上拨一拨。

师引导学生一起说:把分针指着12，时针指着8，就是8 时。

（2）认识12 时，自主合作，迁移运用。

中午放学兰兰开始吃午饭了，你知道兰兰是几时吃午饭的吗？（多媒体出示吃午饭图和

12 时钟面，）你认识这个时刻吗？

我们学习了8 时的表示方法，你能准确的表示出12 时吗？生上台展示，课件出示12：00，

12 时

让学生说出是怎么看出来的。

（4）归纳认识整时的方法，梳理感知，形成概念。

师：刚才我们认识的8时，12 时都是整时，表示整时的钟面上面的指针有什么特点？

引导生说出，分针都指着的12，时针指着几，就是几时。

小结出示：分针指着12，时针指着几，就是几时。生齐读。

<四>以练展学

1、抢答认识钟表

孩子们真棒,这么快就学会了认整时的方法，接下来我们一起来验证一下你们的收获。进入抢答时间。老师有要求：先说出看到的时间再说出原因。

2、小巧手

看来认识钟表大家已经掌握得不错了。我相信大家能很快的在钟面上拨出整时了,你们

想拨吗?拿出你们的钟面,我来说，你来拨。看谁拨得又快又准。

师分别说出3 时，12 时，8 时，生拨。

让学生说，学生拨。

大家的速度越来越快，谁来说一说你们在拨的过程中有什么诀窍啦？

3、猜谜语

大家今天的表现不错，老师送大家一道谜语，一起来猜一猜。（详细介绍每句话的含义）

4、拓展

孩子们，我们生活在幸福的时代，科学技术发达了，我们才可以利用钟表来认识时间，可是

在古时候的人们又是靠什么来认识和掌握时间的呢？我们一起来看看吧？

<五>以成励学

1、总结课堂

这节课过的非常愉快，那谁愿意来告诉老师,今天的学习中你都学会了些什么呢?生答

说得真不错!学会了认识钟表,那么从今天开始,孩子们就要按时睡觉,按时起床,按时上

学,合理的安排自己的作息时间,这样才会身体和学习棒棒的,

2、课堂延伸，作业

在父母的帮助下设计一个自己的作息时间表。

七、板书设计：

认识钟表

钟面：形状、大格、指针（分针（长又细）、时针（粗又短））

8：00

8时

12：00

12时

整时：分针指到12，时针指的几就是几时。

八、教学反思：

认识钟表第一课时主要的教学目的是让学生认识钟面,多方面认识钟表(指针指示和数字指示)，了解时针和分针的特征并且能够分辨、掌握整时的两种表示方法(汉字表示法和数字表示发);能快速认读整时。本节课教学安排完善，充分把握了课标对本节课的课程教学目标。本节课的教学设计结合“学、教、练”模式和“乐学”教学的大前提下，落实到每个细小的教学环节。以趣激学环节通过生活中的实例体现钟表重要性，同时引出认识钟面。激发学生的兴趣后组织学生自主认识钟面。在通过自主独立思考学习，小组合作交流学习让学生认识钟面。这就是教学设计里“学”的环节。最后通过学生的汇报和集体的梳理，将学生的知识进行完善。完善学生本课堂基本知识后，根据兰兰的一天，引导学生认识整时，并鼓励学生总结整时的认识和书写方法。因此完善了“教”的环节。紧接着本堂课利用多种方式（动脑、动手）完善“练”的教学。本堂课以微课的形式详细介绍了计时工具的发展。最后鼓励学生在家长的帮助下拟定作息时间表，并通过此事引导学生合理规划时间并珍惜时间。

同时，本堂课存在很多需要改善的。本节课教学安排想要传达的知识点太多，没有将重点进

行突破。导致后面有些拖堂。同时PPT页面太多，教学过于拘束。在教学过程中，教师要注意教学语言，一定要精确、简洁、易懂。