Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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Lesson 4 Who Is Hungry? 一、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who，hungry，water，tea，candy 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型Who is hungry？Would you like__? Yes,please./No,thank

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所属课文：Lesson 4 Who Is Hungry?

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2018-05-03 09:54:00

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学校：阳原县高墙乡金家庄中心学校

Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计(第二课时)

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关键词：Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计(第二课时)

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Lesson 4

Who Is Hungry? 一、教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who，hungry，water，tea，candy 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型

Who is hungry？

Would you like__? Yes,please./No,thanks. 3.培养学生的关爱精神。

二、教学重难点

教学重点：学生能听说读写本课词汇。

教学难点：对句型Who is hungry？

Would you like__? Yes,please./No,thanks.的灵活运用。

三、教学准备

课件

四、教学过程

Step 1Warming up 1.

Greeting

T：Hello,boys and girls.Nice to meet you. Are you ready for the new class? 2.Review

通过出示图片，复习之前所学的词汇：apple, orange, fruit 板书课题：Lesson4 Who Is Hungry? Step 2 Presentation

1.New words: who，hungry，water，tea，candy 用幻灯片出示图片，让学生猜单词并跟老师读单词。

老师在黑板上写下单词，老师指，学生认读。

2.师生问答练习句型Would you like__?Yes,please./No,thanks.

通过本课的词汇，让学生练习句型。学生齐读名称，师生问答。

T:It’s time for lunch.I’m hungry.I’d like some rice.What would you like ? S:I’d like____.（出示相关词汇）

3.Listen to the recorder three times(课本第八页) 第一次，学生只听，第二次学生跟录音读，第三次学生分组读。

4.角色扮演

学生先小组练习，再全班展示。

Step 3 Consolidation and extension

1.Let’s do it Pair work.Look and talk. 学生先讨论从图片上你看到了什么，然后同桌两人练习对话Would you like__?Yes,please./No,thanks.I’d like____.

2.Look and write 让学生看课本第九页左边的图片，判断图片中的人在做什么，然后从右侧词表中选择能描述图片的正确词汇。老师先示范：The baby is tired.He is sleeping.学生独立完成，最后集体核对答案。

Step4 Summing-up 词汇：who，hungry，water，tea，candy 句型：Would you like__?

Yes,please./No,thanks. I’d like____. Step5 Evaluation 本节课你有什么收获？

Step6 Homework 1.完成练习册Lesson4 Who Is Hungry?中的练习

2.询问父母的饮食习惯，试着编写一个对话

板书设计

Lesson4

Who Is Hungry?

who，hungry，water，tea，candy

Would you like__?

Yes,please./No,thanks.I’d like____.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 4 Who Is Hungry?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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