整理和复习教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《大数的认识》的整理和复习教案教学目标：1、通过复习，进一步巩固数位顺序表、计数单位、十进制计数法、改写与省略，能够正确、熟练地读、写多位数。2、通过自己归纳总结，初步学会系统整理的方法。教学重点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学难点：在认数过程中，使学生体

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2024-03-27 03:47:04

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学校：永丰县恩江小学

整理和复习教案教学设计导入设计

未知

2024-03-27 03:47:04

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关键词：整理和复习教案教学设计导入设计

正文

《大数的认识》的整理和复习教案

教学目标：

1、通过复习，进一步巩固数位顺序表、计数单位、十进制计数法、改写与省略，能够正确、熟练地读、写多位数。

2、通过自己归纳总结，初步学会系统整理的方法。

教学重点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学过程：

一、导入：

师：昨天我们已经让同学们回家对“大数的认识”这一单元进行了梳理，今天早上我看了一下，很多同学都采用了不同的方法。谁愿意说说你用什么方法进行梳理的。

生：举例、图表、文字。

师：看来同学们用了很多不同的方法，现在谁能说说第一单元都学了哪些内容。（教师板书）

读近似数（四舍五入法）

写数位顺序表

改写数的大小比较

师：下面请同学们以小组为单位，选择一到二个知识点进行补充和完善。

二、新授：

1、

复习写法

生：我选择写法。（学生回报）

师：谁能举一个例子。他在说的时候希望大家注意倾听。看谁写的又对又快。

师：你是怎么做到写的又对又快的？

生：把“万”字当成分级线。“万”字前面的写在万级上，“万”字后面的写在个级上。

师：下面我们进行练习。

2、

复习读法

师：你们在读这些数时又有什么好方法呢？

回答：先要分级，用虚线或逗号隔开，从高位往低位写起。

师：谁能举一个例子。

生：985627 师：谁能改动这个数的数字，把它变成只读一个零的数980627，再变成只读两个零的数980607，变成一个零都不读的数986000。

师：下面我们进行练习。

3、复习数位顺序表

生：我选择数位顺序表，这部分知识里有计数单位、数位、数级。

我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？

4、

复***数的大小

（1）在比较大小的时候我们要注意什么？

（2）980627 985627谁大，为什么？

（3）谁能再说一个比985627大，而位数不同的数。

师：下面我们进行练习。

5、复习改写和求近似数

学生叙述改写和求近似数方法。

师：980627省略万后面的尾数是多少？你是怎样想的？

师：980000改写成以万为单位的数是多少？

师：为什么改写用直等，而省略用约等？

师：下面我们进行练习。

三、巩固练习

师：对以上的知识大家还有没有疑问？下面我们就做一组练习巩固刚才我们学习的知识好吗？（学生答卷）

教师和学生一起对卷。

四、总结

通过今天的整理和复习你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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