分数四则混合运算教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

分数四则混合运算教学设计教学目标： 1、掌握分数四则混合运算的运算方法，体会整数运算定律在分数中同样适用。2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。 3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验重难点：分数四则混合运算的顺序

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2021-04-06 22:20:39

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学校：兴城市红崖子满族乡团山子小学

分数四则混合运算教学目标设计

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关键词：分数四则混合运算教学目标设计

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分数四则混合运算教学设计

教学目标： 1、掌握分数四则混合运算的运算方法，

体会整数运算定律在分数中同样适用。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。 3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验重难点：

分数四则混合运算的顺序及理解整数运算律对分数运算律同样适用。

教学过程：

一、引入

1、填空

在一个没有小括号的算式里，如果只有(

)法或只有(

)法，应该从左往右依次计算；如果既有(

)法又有(

)法，应该先算(

)法，后算(

)法。 (2)在一个有小括号的算式里，应该先算(

)里面的，再算(

)外面的。

2、说一说它们的运算顺序。

36+24+16

32x{（4+8）x5}

21x（24+15）

11+24x16

分数的四则运算的计算顺序与整数相同吗？今天老师与大家一起来研究。

二、学习新知

谈话：在一个画展中有这样一幅名贵的画，它宽米，长米，给幅画裱个木质的框，需要多长的木条？（出示例6）

1、小组讨论，口头列式，说说运算顺序

（1）（+）x2

（2）x2+x2 你能自己计算这两道算式吗？

提示：分数运算顺序与整数运算顺序相同。

认真观察两个算式，比较一下，看看你有什么发现？

（相等，符合乘法分配律）

再观察下面每组算式，看看你有什么发现？

1111x

233223123x）x

x（x）

35435111111+）x

x+x

352553451212451245141

（2

（

小结：从这些算式中你发现什么规律？

（整数乘法的交换律、结合律、分配率，对于分数乘法也同样适用）

应用这些运算定律可以使一些计算简便（出示例7）

三、巩固练习

9页做一做、10页6题

四、全课总结

这节课你学会了什么？有什么收获和体会/

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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