Unit 5 I like noodles.教学设计第一课时

第

5 章（单元）第

1 节（课）第

1 课时

连续号

09

课

题

教学

目标

教学重难点

教学准备

教学过程

Unit 5 I like noodles. 1、能听懂、会说新单词; 2、能听懂，会说本课对话; 3、能运用”What do you like ?”和

“Ilike /don’t like…”询问他人和表达个人的喜好。

重点：熟练地表达自己的喜好。

难点：新单词的发音,简单区分食品单词的单复数形式。

复习和新授单词的图片、教学磁带

随感

Step 1 Warming up

1、

师生问候。

游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜）

分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（a beautiful bird, a big elephant ,a strong tiger , a small mouse, a small mouse, a fat pig），另一组猜一猜他们表演的是什么。

Step 2 Presentation and drill 1、小组形式预习

1．学习关于食物的新单词：noodles、rice、milk、dumplings、biscuits、bread 2．预习课文A部分，理解课文大意。

3．讨论I like和I don’t like 的区别。

2、新课呈现

1）拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。

T : Boys and girls , can you guess what I am ? Ss: You are a cook . T : Yes , I am a cook . What time is it now ? Oh , it’s 11o’clock. It’s too late . I am hungry now . Are you hungry? 板书单词hungry，通过动作让学生明白其含义。带读数次。

S1 : Yes , I am hungry . 2）出示若干食品图片，选择其中的一张，教授新单词。

T : What will you do when hungry ?Right !Eat something . What do you like? I like cake.（笑脸） I don’t like rice.（哭脸）

用身体语言让学生理解like 和don’t like的含义和用法。

T : What do you like ? S2 : I like bread/milk/ rice…

T : What don’t you like ? S3: I don’t like milk/fruit/…

3、听课文A部分录音，跟读。

4、听录音，复述所听内容。

5、分小组练习。

6、分角色表演。

Step 3 Practise 1、学一首童谣。

H-U-N-G-R-Y, I am hungry. Bread, please. Biscuits, please. I like bread. I don’t like biscuits . Y-U-M-M-Y. Yummy! H-U-N-G-R-Y, I am hungry. Apples , please . Bananas , please. I like apples. I don’t like bananas. Y-U-M-M-Y. Yummy! 2、游戏——Quick response （快速反应）

出示多张水果（Oranges, apples, pears）图片，学生以最快的速度说出句子“I like …/I don’t like …”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。

3、师生共同朗读，表演C部分。

Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。

情景

：

星期天中午，小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐。

评价。

练习。（见《练习册》P17）

家庭作业。听磁带，背课文。

课后反思：

第

5 章（单元）第

2 节（课）第

2 课时

连续号

10

课

题

教学

目标

教学重难点

教学准备

教学过程

Unit 5 I like noodles.

1、能掌握新单词

；

2、能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好； 3、能阅读理解课文D部分小故事。

重点：那听懂、会读、

会说新单词。

难点：能区分中西方不同的食品及饮食习惯。

复习和新授单词的图片、教学磁带

随感

Step 1 Warming up.

1 、师生问候。

2 、男女分组，用”What do you like ? I like /don’t like …”造句。进行比赛。

3游戏——Apple and pear（苹果和梨）

在黑板上画好苹果与梨子的笑脸，分别代表教师（苹果）和学生（梨子）。让学生跟读所学单词。当教师读对时，学生们必须大声地跟读；当教师读错时，所有的学生必须保持沉默。如果学生出错，代表学生的梨子将被擦去五官中的一个，反之，则擦去代表教师的苹果的五官中的一个。游戏中，教师故意输掉比赛，被擦去了眼睛。于是，教师闭上眼睛说：“Oh , I have no eyes,I can’t see now. Who can tell me where the dumplings are ? I am hungry!”请学生帮忙，找出正确的单词。以考查学生的认读能力。

Step 2 Presentation and drill 1、课文D部分。

让学生阅读课文D部分的小故事，帮助学生理解故事大意。判断以下说话的正误。

I . Dino is happy today. II . Dino likes rice. III .Dino likes biscuits . 分角色表演

Step 3 Practise

2 、。完成课文E部分。（可让学生自己找到正确答案，用铅笔标记出来，然后两人一组进行交流。）

1、出示课文E部分单词图片（bird,cat,fish) 2带着问题阅读短文：

1）what do birds like? 2）What do cats like?

3）What does Mary’s cat like? 4）What doesn’t Mary’s cat like? 2、完成练习。

3、F部分

1）出示字母Ss，检查学生的字母掌握情况。

2）归纳字母Ss的发音，提醒学生注意发音时的口型。然后让学生举出更多发音带有Ss的单词。

4、完成G部分，并说说每个人最喜欢的食品。

Step4 homework 1、完成练习册unit5. 2、听磁带，读unit5. 教学反思：