11 永远的白衣战士教案和学案内容

永远的白衣战士

教学目标:

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课11个生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3. 初步了解课文的主要内容,理清课文脉络,学习课文其中一部分。

教学重点:

学会本课生字,理解词语意思;能正确、流利地朗读课文。

教学难点:

理清课文脉络。

教学过程:

一、突显导入趣味点,乐学新知

1.同学们,通过课前读资料,你对“非典”有何认识?能说说你的感受吗?

2.2003年春季,全中国人经历了一场大规模抗击“非典”的战斗,大家说说在那场战斗中,什么人贡献最大?(医生、护士)因此,我们称他们为?(白衣战士)板书:白衣战士

3.白衣天使给大家什么感觉?(温柔、美丽、善良。)

4.而课题中说“白衣战士”是怎么回事?

(因为是没有硝烟的战争,医生同病魔作斗争正如战场上战士同敌人作斗争,战争是残酷的,需要战士不怕牺牲的精神。)

(“白衣战士”可以看出白衣天使的坚强、勇敢。)

5.那课题用“永远的白衣战士”你们怎么理解?补充板书:永远的

二、突破自学障碍点,顺畅阅读:

(一)简述目标

学习课文,我们首先要做到学会生字新词:读准音,会书写。

(二)检测字词

1.学习生字新词

(1)指名读,正音。

①通过预习,你认为哪些字的读音要提醒大家注意的?

②学生提醒后,指名读准这些词。

(2)辨形

①字音读准了,咱们仔细看看这些加点的字,这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习,你认为哪个字特容易写错?

②描红:视实际情况,把其中容易错误的生字描一描,记一记。

2.齐读课后第3部分的词语。

现在请同学们捧起语文书,一起把课后第3部分的词语读一读。

(三)顺读课文

(1)指名分自然段朗读。

(2)随文理解词语:学生质疑,提出不懂的地方一起交流。

娴熟:十分熟练。

身先士卒:现指领导带头走在群众前面。

声色俱厉:说话时声音和表情都很严厉。

斩钉截铁:比喻说话做事果断、坚决,毫不犹豫。

(3)指导读顺长句,教给停顿方法。

①叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险,高强度,高效率,叶欣像一台不知永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺回来。

②叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿。

三、把握文章主旋律,顺清脉络:

1.快速顺读课文,思考:课文主要写了什么人?什么事?

2.理课文思路。

四、精选课文一部分,品读感悟:

简述目标:接下来我们来学习课文的第一小节,学习课文的倒叙手法,初步感知一下护士长叶欣的形象。

1.指名读第一小节。

2.叶欣永远地走了,是指什么?

3.像这样,在一篇文章的开头就先交代故事的结局,叫倒叙。

4.再次读读第一小节,你从哪些词语体会到一些叶欣是个怎样的人?

(性格开朗,关心他人;英勇;正年富力强……)

5.最后一句满是流露人们对叶欣去世的惋惜与哀痛。叶欣她在那场没有硝烟的战争中牺牲了。“没有硝烟的战争”你感受到了什么?

五、突现下节知识点,顺延激情:

“轻轻地,您走了,留下的,是沉甸甸的悲痛;慢慢的,您倒下了,树立起来的,是人们对您的敬重。为人、为妻、为母,责任虽重,可白衣战士的职责,却胜过自己的生命。47岁,瞬间即逝,叶欣,走好,请一路走好,您将永远活在百姓心中。”

在网上,这样感人的话语还有很多,而且还在不断地增加着,为什么人们对叶欣表示出如此深刻的怀念呢?下节课我们将继续研究。

六、总结

这节课你有什么收获?

七、板书设计:

永远的白衣战士

叶欣去世

简介“非典”

英雄事迹

永恒微笑