9的乘法口诀优质课一等奖教案

《9的乘法口诀》教学设计

湖南省永州市道县桥头林场学校朱晓红

教学内容:

教材第80页例4。

教学目标:

知识与技能:

进一步了解乘法的意义,掌握9的乘法口诀的规律。熟记9的乘法口诀,并会运用9的乘法口诀求积。

过程与方法:

让学生经历合作探究9的乘法口诀的过程,在游戏中体会玩中学,提高数学能力。

情感态度价值观:

在本节课的学习中,提高学生的学习兴趣,培养学生团结合作精神,勇于挑战自己,明白成功都需努力的人生哲学。

教学重难点:

重点:编制9的乘法口诀,理解9的乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀。

难点:探究9的乘法口诀的规律。

教法与学法:

教法:创设情境,质疑引导。

学法:观察思考,交流探究。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一.复习导入(5分钟)

1,小小音乐会(1分钟)

(课件出示一张儿童合唱团的照片)

教师提问:同学们,在正式上课前老师带大家欣赏一张照片,你们观察一下,他们在干嘛呢?

学生:唱歌。

教师:同学们观察得真仔细,他们就是在唱歌。今天老师想带着同学们用唱歌的方式复

习一下我们1-8的乘法口诀,好不好?

学生:好。

教师解说合唱的方法,老师手里拿一只红笔和一只黑笔,红色的笔在来回摆动表示女生唱,老师摆动的快就快快地唱,老师摆动的慢就慢慢地唱,当红笔在老师胸前是中音,在肚子下面是低音小小的,在头上方是高音大大的。黑色的笔代表男生,其规则跟女生一样。

2,合唱1-8的乘法口诀(2分钟)

教师指挥,同学们合唱(一次正着唱,一次倒着唱)

3,引出课题(2分钟)

教师:同学们唱的真棒,现在我们已经掌握了“1-8的乘法口诀”,同学们猜一猜我们接下来这节课是学习什么呢?

学生:9的乘法口诀。

教师:哇,同学们你们怎么猜的这么正确,这是为什么呢?

学生:因为我们提前预习了。

教师:这个学习习惯非常好,这节课我们一起来学习9的乘法口诀。(板书课题:9的乘法口诀)

二,新课新授(20分钟)

1,课件出示教材第80页例4的视频。

教师:同学们,今年道县西州公园举行龙舟比赛时,你们去看了吗?

学生有的说有,有的说没有,但因为我校属于偏远山区,大部分的孩子都没有看。

教师:没有去看的孩子们老师今天弥补你们这个遗憾,看过的孩子肯定知道赛龙舟时,其他人都会给他们喊加油,因此老师待会播放视频的时候你们一边观察,一边给他们什么帮助呢?

学生:给他们加油!

教师:同学们真棒,你看,他们已经开始了。(点击播放视频)

学生:加油!加油!加油......

教师:同学们,从刚刚的视频里你们发现了哪些数学信息?

生1:有9条龙船。

生2:每条龙船里都是9个人。

生3:每增加一条龙船,就增加1个9。

教师:同学们观察得真仔细,刚刚大家洪亮的加油声把我们的袋鼠哥哥小明吸引来了,

小明还带来了一个数轴,想通过自己的行动,让大家发现它与龙舟之间的共同点。(课件出示袋鼠与数轴)

教师:同学们跟小明打个招呼吧!

同学们打完招呼后教师提问:

问题1:小明干了什么?

问题2:小明每跳一步显示器上多了几条龙舟?

问题3:龙舟是9人,小明跳了9米,他们的单位不同,但是数量上有什么关系呢?学生思考后回答。

师:现在我们接着往下看,画面上多了一条龙舟就多了一个9人,你们预测小明会怎么行动?

生:小明会再跳一步,多1个9米。

2,组织同学们合作探究

师:同学们,现在小明跳了三步是几个几相加?比之前多1个几?所以我们把9+9+9=27,18+9=27.现在请同学们讨论一下这个问题,并将结果写在书上,发现有什么规律,然后举手告诉老师。

同学们4人一小组进行讨论,并填完袋鼠的步数后举手。

生:袋鼠每跳一步,就增加1个9,袋鼠连跳的过程就是9连加的过程。从数轴上可知1个9是9,2个9是18,3个9是27,4个9是36......9个9是81。

3,将加法变成乘法。

师:同学们,1个9等于几?怎样用乘法算式表示?

生:1×9=9

师:那么2个9等于几?怎样用乘法算式表示?

生:2×9=18

师:接下来你们还能提出什么问题呢?

生:3个9等于几?怎样用乘法算式表示?

师:这位小老师提出问题了,哪位同学能解决这个问题呢?

学生们举手,由小老师挑选一名同学回答问题。同学回答正确后,全班同学给予鼓励。师:同学们接下来你们在小组内进行你问我来答,将加法算式变为乘法算式吧!

同学们组内完成,集体订正。

4,编制乘法口诀。

师:同学们,你们能将这些乘法算式的口诀编制出来吗?

师:你们是怎么编的?

生:前面两个字是大写的乘数,后面的大写是乘数的积。

师:同学们真棒,现在你们自己独立地完成口诀,稍后一起验证。

5,找规律。

师:同学们,这些口诀有什么规律?

生:9的乘法口诀有9句。

生:每相邻两句口诀的得数相差9。

引导同学们用自己喜欢的方式记一下这些口诀。(同学们可能会采取你拍乘数我说积

的方法,或者凭感觉记忆,一直读等方法。)

6,手指记忆法。

师:小天使发现同学们这么努力记口诀,来给大家送法宝了,你们猜猜看是什么? (课件出示小天使说谜语:一棵小树10个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,

天天干活不说话。大家猜猜这是什么?)

生:手!

师:同学们思考地真快,没错就是手。手这个法宝久可以帮助我们记口诀哦。

教师出示多媒体一九得九的口诀与手势对应图,并讲解。

同学们观察后发现规律,然后自己动手记一记。后小组内由同学们派代表上台示范用手势背乘法口诀。(如果同学表现好,下面的同学也记住了就用英文表扬的方式夸夸自己再夸夸别人;如果该同学上台紧张声音小,教师引导同学们用“魔法口令”把这位同学的声音变大)

三,巩固练习(10分钟)

1,第一关

(课件出示9的乘法算式。)

先男生回答后女生回答,回答后要告诉大家自己是根据哪个口诀得出结果的。

再是同学们举手抢答,其中一道题老师故意说一个错误答案误导大家,引导同学们相信自己,勇敢指正。

2,第二关。

教材81页练习二十第4题。同学们独立完成,集体订正。

3,第三关。

师:由于同学们前面两关闯关成功,老师奖励大家看2分钟动画片,听听歌。

(课件播放动画片西游记的主题曲《白龙马》)

师:同学们现在老师要出题考考你们了哦,你们刚不刚接受挑战终极大关?

生:敢!

师:西游记里你们最喜欢的人是谁?为什么?

同学们大多数都说孙悟空,因为他最厉害。

师:孙悟空是从石头里蹦出来就什么都会的吗?

学生回答。

师:孙悟空跟菩提老祖学习了八九多少变?

学生:八九七十二,七十二变。

师:孙悟空在太上老君的炼丹炉里待了七七多少天炼成火眼金睛?

学生:七七四十九天。

师:后来孙悟空他们去西天取经要经历九九多少难?

学生:九九八十一难。

师:所以歌词里有一句话是西天取经不容易,下一句是什么?

学生:容易干不成大业绩。

四,课后小结(5分钟)

同学们这节课你们有什么收获?

引导同学们说出知识上合作学习了9的乘法口诀,过程中合唱又玩了小游戏很开心,对数学很感兴趣,最终还通过第三关认识到什么事情都不容易,面对困难不退缩要勇敢克服的人生哲理。

五,课堂作业

六,板书

9的乘法口诀