动物聚会主要内容及教案内容

动物聚会

教学目标

1.进一步理解“几个几”的含义。

2.在具体情景中能列出乘法算式进行计算。

3.在具体的情境中有效地培养学生的观察能力.分析能力和提出问题、解决问题的能力。

重点难点:

重点: 1.进一步理解“几个几”的含义。

2.在具体情景中能列出乘法算式进行计算。

难点:在具体的情境中有效地培养学生的观察能力.分析能力和提出问题、解决问题的能力。

教学准备:课件

教学过程:

一.故事导入

1 师::同学们你们有跟朋友聚会过吗?那动物聚会又是怎么样的呢?(出示标题:动物聚会)

2 出示学习目标

3. 师::(课件出示:教材第22页情境图。)哇!你们在图中看到了什么?你知道他们是谁邀请过来的吗?它们是白雪公主邀请过来的,白雪公主被王子救活后,他们幸福的在一起,可是白雪公主为了感谢七个小矮人的关心和照顾,特意邀请动物们在森林王国举办一场聚会。

从图中你得到了哪些数学信息?

学生可能会说:

·有3只小猴子端着桃子来了,还有3只小兔子抱着萝卜来了。

·有6只小松鼠端着松果来了,树上的3根树枝上,每根树枝上有3只小鸟。

·有6篮松果,每篮有3个。

·有3盘桃子,每盘有6个。

……

师::同学们观察得很细心,收集的数学信息真多啊!由这些数学信息,你能提出哪些数学问题?

(学生提出的问题如果简单可以当场引导学生解答,尽量引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路。)

设计意图:由学生比较喜爱的童话形式引入新课,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。培养学生读图,了解、收集数学信息、提出问题并解决问题的能力。

二.探究新知

师::大家想不想去森林王国参加它们的聚会呀?白雪公主说要是我们能闯过下面三关,也邀请我们,大家有信心完成吗?(课件出示:教材第22页插图。)

第一关:

1.想一想,连一连。

师:你能看懂图意吗?该怎么做呢?先在小组内说说你的想法,并相互讨论。

学生可能会说: (加分形式进行小组抢答)

·松果每篮3个,,有6篮。就是6个3,写成加法算式是3+3+3+3+3+3,改写为乘法算式就是3×6或6×3。

·桃子每盘6个,,有3盘。就是3个6,写成加法算式是6+6+6,改写为乘法算式就是3×6或6×3。

第二关:

2.看一看,说一说你能想到哪些算式。

课件出示:教材第22页插图。

师:说一说从每幅图中你想到了哪些算式,是怎么想的。

(加分形式进行小组抢答)

生1::从第一幅图中,我看出每只小松鼠都端着一个篮子,共有6个篮子,每个篮子里有3个松果,这样就是6个3,所以“一共有多少个松果”就是3×6或6×3。

生2::从第二幅图中,我看到每只小兔子都抱着4个萝卜,有3只小兔子,这样就是3个4,所以求“一共有多少个萝卜”就是3×4或4×3。

生3::从第三幅图中,我看到有3组小鸟,每组有3只,求一共有多少只小鸟,就是求3个3是多少,可以列加法算式3+3+3,也可以列乘法算式3×3。

…….

师::同学们,分析得很有道理,,说得也非常有条理,,要继续努力哦!!

第三关:

3.想一想:由3×6还能解决生活中的哪些问题?

师::大家想一想,用3×6还能解决生活中的哪些问题呢? (加分形式进行小组抢答)

学生可能会说:

·摆一个三角形需要3根小棒,求摆6个三角形需要几根小棒。就可以用3×6来解决。

·一本书6元,求买3本这样的书要花多少元。也可以用3×6来解决。

·我们小组的6个同学,每人有3支铅笔,求我们小组的同学一共有多少支铅笔。也可以用3×6来解决。

……

师:同学们说得非常棒,生活中还有许多问题可以用这个算式解答,只要你细心观察、认真思考,一定能把数学学得更好。三关我们终于通过了,大家开心吗?

设计意图:调动学生发现问题和提出问题的积极性,引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。使学生能够在具体情境中理解乘法的意义,由情境图中提供的信息,提出有关乘法的数学问题,列出乘法算式并能根据乘法算式找到在生活中的应用,体会数学与生活的密切联系。

三、典题精讲(现在我们来到森林王国后,白雪公主想带我们先走迷宫,大家想去吗?)

1.列出乘法算式。(加分形式进行小组抢答)

/// /// /// ///

解题思路:可以看成4个3.

解答:

4×3 3×4

2.根据算式摆出小棒。(加分形式进行小组抢答)

6×2

解题思路:可以看成2个6

解答:

////// //////

3(走着走着路上遇到了阻碍,该怎么办?)

易错提醒:

求4和5的和是多少，可以用4×5表示吗？

错解分析：

求几个相同加数的和，可以用乘法表示，4×5可以表示4个5相加，也可以表示5个4相加。求4和5的和是多少，只能用4+5表示，不能用4×5表示。

（我们完成了白雪公主的所有问题了，大家也应该坐下来好好休息一下了，下面完成练习吧！）

四．练习

见课本练习

五 课堂小结

大家有什么收获？

1.6个3和3个6表示的意义是不一样的。

2. 知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简便。

六 作业设计：

1.继续完成23页练一练。

2.完成同步练习“动物聚会”。

七：板书设计

动 物 聚 会

3+3+3+3+3+3

6+6+6

6个3 3个

6

3×6或6×