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《克与千克》教学设计教材来源:小学二年级《数学(下册)》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源:小学二年级《数学(下册)》第八单元主题:克与千克课时:共3课时,第l课时授课对象:二年级学生设计者:陈云刚目标确定的依据(一)课程标准相关要求《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“
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6.克和千克第二课时教学实录
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关键词：6.克和千克第二课时教学实录
正文
《克与千克》教学设计
教材来源:小学二年级《数学(下册)》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源:小学二年级《数学(下册)》第八单元
主题:克与千克
课时:共3课时,第l课时
授课对象:二年级学生
设计者:陈云刚
目标确定的依据
(一)课程标准相关要求
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“要让学生在参与特定的教学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验,并初步形成观察、分析及推理的能力”
(二)教材分析:测量产生于人们在生产和生活中的实际需要,使人们对客观事物进行量化把握的手段和方法,而对于物体质量的把握就离不开质量单位。本单元认识质量单位克与千克,具体包括认识质量单位“克”及相应的测量工具--天平;认识质量单位“千克”以及相应的常见测量工具;了解克与千克的关系。
目标
1、在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。
2、关注学生的生活经验,培养学生调查,收集处理应用信息的能力。
3、拓展学生的思维,培养学生估量物体质量的意识。
评价任务
(一)认识重量单位克和千克.,初步建立1克,1千克的重量观念
(二)知道1千克=1000克
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