认识千克和克第二课时教学实录

《克和千克》教学设计

作者:杨凤侠邮编:065300 电话:15931607619 通讯地址:河北省廊坊市大厂回族自治县大厂城关小学

工作单位:河北省廊坊市大厂回族自治县大厂城关小学

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课题:《克和千克》

教学内容:

冀教版二年级下册《克和千克》

学习内容分析:

本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解,但对质量概念比较淡薄,本节课不能仅靠观察得到,更多需要触觉来感知。通过本节的学习,让学生进一步了解1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

教学目标:

知识与技能:

1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念。

2、知道1千克=1000克。

3、使学生认识各种常用的称,并知道用称称物体的方法。情感、态度与价值观:

在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意

识。通过从实际生活中引入质量单位的观念,让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,激发学生学习数学的兴趣。

过程与方法:

通过掂一掂,说一说,称一称等多种形式的活动,让学生直观感觉,动手操作逐步感知克和千克。

教学重点:

掌握质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念。掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克

教学难点:

建立克和千克的实际表象,并理解克和千克的关系

教学过程:

一、在生活情境中探究

师:出示课件,同学们这是哪里?

生:超市

师:大家喜不喜欢逛超市?

生:喜欢

师:(出示主题图)这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品,从图中你知道了什么数学信息?

生:5个苹果重1千克;一盒饼干重110克;一瓶洗手液5千克;

师:你还有什么发现吗?

生1:有的后面带“克”,有的是“千克”。

生2:比较轻的都用“克”作单位,比较重的用“千克”作单位。

师:同学们说得非常好,谁能说一说1千克、101克、5千克表示什么意思?

生:表示物体的重量。

师:在数学王国里我们不能说物体的重量而说质量。

师:刚才你们说的克和千克都是质量单位,你们所说的克或千克就是世界上各个国家统一使用的质量单位,也就是我们这节课要学习的内容【板书课题:克和千克】师:克和千克是它们的中文名字,它们还有英文名字呢?你们想知道吗?克的英文的缩写g,千克的英文缩写kg。

【板书:g和kg】1g就要读1克,1kg那读什么呢?二、初步感知,用秤称

师:1克和1千克都是用来表示质量的,那么想知道物品的质量有哪些方法呢?

生1:看包装

生2:用秤称

师:你见过哪些秤呢?

生自由回答(杆秤、盘秤······)

师:同学们可真细心,观察到了生活中那么多秤。老师也收集了一些秤,看看这些秤中有没有是你见过的。(磅秤、

电子秤、盘秤这三种称一般称较重物体质量;台秤、弹簧秤这两种称称一般物体的质量;天平称较轻物体的质量。)

师:今天老师带来的几种秤,请问上面的g和kg是什么意思?

三、探究克与千克的关系

1、感受1克有多重

师:我这有一枚2分的硬币,想称出它的质量,同学们帮我选一选用哪种称来称合适呢?

生:盘秤

师:我们看盘秤的指针没有变化

师:应该选哪种称最合适呢?

生:天平

师:播放用天平称2分硬币的视频。

师:你想知道1克有多重吗?

生:想

师:拿出教具,组长安排数一数。

生:回答课件问题

师:用手掂一掂1克有多重,掂了掂什么感觉?

生:很轻,非常轻,几乎感受不到它的存在。

师:猜一猜,生活中有哪些物品的重量大约是1克呢?生:扣子、一角的硬币,笔芯

师:老师也带来了几样质量大约是1克的物品。(ppt展示)师:同学们,通过刚才的学习你有没有新的发现?

小结:

1克真的很轻。比较轻的物品常用天平来称。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。

2、感受1千克有多重。

师:播放课件展示例2:

师:你想知道1千克有多重吗?

生:想

师:拿出教具(一瓶花茶)

师:用手掂一掂1千克有多重,掂了掂什么感觉?

生:很重,

师:猜一猜,生活中有哪些物品的重量大约是1千克呢?

(ppt展示)师:老师也带来了几样质量大约是1千克的物品。

师:同学们,通过刚才的学习你有没有新的发现?

小结:

1千克真的很重。我们表示比较重的物体的质量时一般用千克作单位。

3、感受克和千克的关系。

师:同学们,喜欢玩跷跷板的游戏吗?

生:喜欢

师:我们一只手托1克的物品,另一只手托重1千克的物品

感觉一下。

生:做动作,一只手翘起,另一只手沉下。

师:同学们有什么感觉?1千克重还是1克重?

师:大家想不想知道克和千克的关系?

生:想

师:出示课件(跷跷板的游戏)

师:左边是1千克盐,右边是两袋500克的白糖。

师:那你发现千克和克有什么关系吗?

生:1000克=1千克

(板书:1千克=1000克,1kg=1000g)

师:除了我们今天学过的克和千克,你还听过其他的质量单位吗?

生:公斤、斤、两、吨

师:它们的关系是(出示课件)

4、我最棒:对比讨论

通过刚才的学习想一想克和千克有什么相同?有什么不同?(小组讨论)

四、应用新知,游戏闯关。

第一关:课件展示:

第二关:数学书60页做一做1题;

第三关:数学书60页做一做2题;

四、课外延伸,思维绽放。

1千克棉花和1千克铁谁重?

五、回顾整理,谈收获

师:同学们这节课学的开心吗?你学会了什么?

1、我们学习了质量的单位(克)和(千克)。

2、1千克=(1000)克,

3、称比较轻的物品的重量时,常用(克)做单位;称一般物品的重量时常用(千克)单位。

六、欣赏课外知识

板书设计:克和千克

克千克

(g)(kg)

1千克=1000克

1kg =1000g