资料摘要
6最佳路径金寨县长岭乡洪畈小学龚善聪教学目标1、在读、思、议中明白格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。2、懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。教学重点、难点知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:6 最佳路径
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 41
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-22 10:09:00
- 来源学校
- 学校:长岭乡洪畈教学点
6 最佳路径国家获奖教案
未知
摘要:暂无摘要
关键词:6 最佳路径国家获奖教案
正文
6最佳路径
金寨县长岭乡洪畈小学龚善聪
教学目标
1、在读、思、议中明白格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
2、懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。
教学重点、难点
知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
教学准备
多媒课件
教学过程
一、导入
1、上课之前我们一起去美国迪斯尼乐园去看看。(课件看图)今天学习的课文跟那里的小路有关系。题目是《最佳路径》。板书谁想读能读出你对这个题目的理解?
2、看到这个题目,有什么疑问?(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?)
二、初读
1、课文已经预习过,文章讲了一件什么事情?刚才提
出的问题能否解决?(课件教学目标)(情景朗读)
2、给课文分段
1)、分段:回想一下写事的文章应该怎样分段呢?(事情的起因、经过(发展高潮)、结果)
2)、学生分段总结段意(课件出示)
第一段(1--2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪。
第二段(3--4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。
第三段(5--6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径
的方案和过程。
第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。
3)、能不能把每一段的段意连起来说说课文大意。(给学生时间)(课件出示)归纳出:大伤脑筋获得启示完成设计获得最佳
4)、总结方法:段意连接法
三、精读
中心问题:为什么说迪斯尼乐园的路径是最佳路径?你们在初读之后有了哪些理解?
刚才同学们说到格罗培斯是从一位卖葡萄的老太太身上受到了启发。难道他还不如一个卖葡萄的老太太,他是不
是他没有能力设计?
大伤脑筋
出示:格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。
1、是不是他没有能力设计?[出示资料:美国哈佛大学建筑学院院长,在世界各地留下70多处精美的杰作。迪斯尼乐园是他的第40个作品。]从这些资料中你又体会到什么?理解课文的方法:关注数字查阅资料
2、是不是路径设计太难了?抓住了哪个关键词?微不足道什么意思?没有字典的时候可以根据字的意思来理解词语(微:微小足:道:)。“----”的作用3、为什么大伤脑筋?
过渡:还从那儿能看出他精益求精?
出示:他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。
1.50多次:猜猜,修改一次要几分钟?是不是简简单单几分钟就能修改一次?[资料:迪斯尼乐园大约有64.7公顷,迪斯尼乐园就有80个天泰体育场那么大。大小路径就有几百条。]体会修改一次的不容易。
2、50多次没有一次让他自己满意,为什么?(体会:要求高,力求完美,追求最佳,并付出了艰辛劳动。)
1)、催促:谁催促?会怎样催促,说什么?
2)、焦躁:意思(焦虑、急躁)
3、练读。读出焦躁的心情。
过渡:在这种心情之下,格罗培斯想去地中海海滨散散心,。路过了一片葡萄园,接下来又发生了什么呢?指名读3、4段。其他同学思考表格。
受到启发完成设计
1、现在让我们走进老奶奶的葡萄园,快去摘葡萄吧,你想摘什么样的葡萄?(大小、酸甜、绿紫走到哪儿吃到哪儿)
2、(课件出示)填写表格。
3、在我们平时的生活中,还有没有这种给你自由,任你选择的事例?( 自助餐、体活课、摘大头菜、超市)
小结:给人自由、任其选择就能让我们随心所欲,心情愉快。同样老太太这种给人自由,任其选择的做法也深深地启发了格罗培斯。这时的格-归心似箭,回到住地,他马上给
施工部拍了封电报:内容很简单,只有8个字:撒下草种提前开放
获得最佳
出示:没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
1、如果你是第一批游客,你想怎么走?(所以才能走出有宽有窄。。。。)
课件小结:所以鲁迅说“世上本没有路,走的人多了,也就成了路”,格罗培斯顺其自然,让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。
三、拓展
假如你是格-你怎样向专家评委介绍这项设计?
假如你是伦敦研讨会上的专家、评委,你会怎样评价?
假如你是有游客,走在这样的小路上你有什么感受?
给你自由,任你选择,选择一个角色,写下你的话。
颁奖词图片:
世界建筑大师之所以伟大,不仅因为他有精湛的艺术,创新的思维。还因为他那种精益求精的精神,更表现在他尊重他人,为人着想的人本思想。我们感谢格罗培斯,他送给
了我们一个道理:有的时候,不知怎么办时,给人自由,任其选择,也许就是最佳路径。“最佳设计奖''就颁给格罗培斯先生。
获奖感言:
格罗培斯走上领奖台他说:这些路不是我设计的,而是游客用脚踩出来的。
这一条条小路不是格罗培斯主观设计,而是根据游客的喜好、方便快捷的到达目的地而设计,这充分体现出了格罗培斯对人的()板书:尊重信任
四、作业超市。(课件)
1、收集一些迪斯尼乐园的图片。
2、查找更多的关于格罗培斯的资料。
3、把文中给你印象最深刻的内容背下来。
板书:
6、最佳路径
大伤脑筋——获得启示——完成设计——取得最佳撒下草种,提前开放
按照足迹,铺设道路
尊重他人,相信他人,给人自由,任其选择
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-05-22 10:09:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 41
- 积分: 3
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_14997
来自:学校:长岭乡洪畈教学点
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:6 最佳路径国家获奖教案是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《6 最佳路径》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。