19 航天飞机教学实录及点评

19、航天飞机第一课时教学设计

教材分析:这篇课文是一篇科学小品文。它以拟人化的手法,通过一架普通飞机两次遇到航天飞机的情景,具体介绍了航天飞机的特点和作用,帮助学生增长科学知识,从而激发学生从小热爱科学的兴趣。课文既介绍了有关航天飞机的科学知识,又有情有景,有人物心理活动和对话,适宜进行朗读指导。

学情分析:本课内容、结构简单,但有些句子离学生生活较远,不易理解,本章节在语言文字的学习中,致力于培养学生对科学的向往。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情朗读课文。

2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

3、利用现代化教学手段,激发学生兴趣,帮助了解航天飞机的特点和作用。教学重难点:了解航天飞机的一般知识和主要特点。

教学课时:2课时

教学准备:多媒体课件、粉笔、黑板

教学过程:

一、组织教学,新课导入

1、师生问好。

2、视频导入

师:“自从1903年美国莱特兄弟发明第一架飞机并试飞成功后,飞机作为一种速度极快的航天器,在现代社会中运用越来越广泛,人类生活越来越离不开

飞机了。看大屏幕,这里有很多种飞机。(播放飞机图片)瞧,那边天空中来了

一架飞机,我们一起去看看它在干什么?”(播放第一段动画视频。)

二、整体感知

1、自由轻声读课文。

要求:(1)读准字音。(2)读通句子。(3)标出自然段。

2、检查初度情况。

(1)出示生字词:

俯翻筋舱

脑踪智慧竟能卫巨臂捞

俯冲机舱捞回翻筋斗脑袋手臂维修翅膀突然心思究竟无影无踪智慧老人自由自在

(2)指明读,开火车读,齐读

3、结合课文,自由轻读,联系上下文或查字典理解生字新词的意思

三、认知贯通

1、再读课文,想想第一第二自然段写了什么内容。

2、反馈学习情况。

(2)学习第一自然段。

1、(出示第一自然段)同学们,这架飞机一开始很怎么样?(得意)为什么得意?(因为他觉得自己本领大)哪些词语可以看出飞机本领大?(电脑圈占三个“一会儿”)“一会儿”说明什么?

2、这架飞机在很短的时间里能变着花样的飞行,确实本领很大。这时,他会想些什么呢?(我的本领可真大呀,谁也比不过我。我要让大家见识见识我的本领,让他们开开眼界。)

3、小结:因为他本领大,所以他觉得很得意。(指导朗读)让我们一起用得意的语气读好这一自然段。

2、过渡:(出示第二自然段)正当这架飞机得意的时候,他听到了什么?看到了什么?(听到了一声呼啸,看到一个庞然大物)这个庞然大物是什么呀? (航天飞机)

(二)学习第二自然段。

1、我们看课文的第二自然段,自己轻轻地朗读,把描写航天飞机的句子找出来,用铅笔画一画。(生读后回答)

2、航天飞机起飞又是什么样儿,还是来先看一段视频。(播放航天飞机升空视频)

3、看完后,请再好好读一读这一自然段,看看航天飞机到底是什么样子的?读了这一自然段给你留下的最深印象是什么?(学生自由读书)谁先来说说航天飞机什么样啊?(你找得很准。)课文中有一个词来概括他整体的样子,你找到这个词了吗?(庞然大物)航天飞机起飞给你什么印象呢?(场面很壮观,气势很大;飞得很快)课文中的

哪些词语让你有这种印象的?(相机圈点词语:腾空而起,一声呼啸、画线:转眼间,无影无踪)相机理解:“腾空而起”你怎么理解?(很快地离开地面)“转眼间”是什么意思?(一眨眼,说明时间很短)“无影无踪”又是什么意思呢?(连影子都不见了。)

4、这样一个庞然大物一眨眼就飞得连影子也不见了,说明他飞得——很快。

还是让我们用朗读来展现它的风采吧!

6飞机见了以后,感到很奇怪。他是怎么想的?(指导读两个问句)一起读这句。

(三)、思考拓展

相比较普通飞机,航天飞机有什么特点和本领?下节课我们再学。

七、总结。

目前,航天飞机只有美国才有,我国还处于探索阶段。不过,我国的神舟号系列宇宙飞船也是威名远扬。来看一看,2003年10月15日9时,我国自主研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功,航天员杨利伟成为中国踏上太空的第一人。2005年10月12日上午9:00神舟六号在酒泉卫星发射中心发射升空,这两人分别是当时的宇航员费俊龙和聂海胜。2008年9月25日21时10分,神舟七号在酒泉卫星发射中心点火发射!宇航员翟志刚出舱作业,实现了中国历史上宇航员第一次的太空漫步,从而为全世界所瞩目。

同学们,相信通过你们的努力,我们中国也将很快拥有我们自己的航天飞机,在这里,老师提前预祝你们成功!

板书:19航天飞机飞得更高飞得更快特殊本领