8、三位数减法的笔算（不连续退位）第二课时教案｜教案在线预览

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三位数减两、三位数(不连续退位)教学目标:1、经历探索三位数减两、三位数退位减法的过程,掌握三位数减两、三位数的计算方法。2、通过探索和笔算,提高笔算能力,练习旧知学习新知,积累数学学习经验。3、在解决问题的过程中,能独立进行简单的有条理的思考,培养学生主动尝试、独立计算、及时检验的学习态度。教学重

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所属课文：8、三位数减法的笔算（不连续退位）

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2018-06-01 10:42:00

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学校：徐州市铜山区铜山镇新区实验小学

8、三位数减法的笔算（不连续退位）第二课时教案

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关键词：8、三位数减法的�…第二课时教案

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三位数减两、三位数(不连续退位)

教学目标:1、经历探索三位数减两、三位数退位减法的过程,掌握三位数减两、三位数的计算方法。

2、通过探索和笔算,提高笔算能力,练习旧知学习新知,积累数学学习经验。

3、在解决问题的过程中,能独立进行简单的有条理的思考,培养学生主动尝试、独立计算、及时检验的学习态度。

教学重难点:重点:探索三位数减两、三位数(不连续退位)的笔算方法

难点:正确地进行计算

教学过程:

一、复习导入:

1、用竖式计算:47-19 86-59

说一说笔算两位数减法怎样算?

2、引入新课:我们已经能笔算两位数的减法,知道了两位数减法的笔算方法,这节课我们将利用以上的知识学习三位数减两、三位数的笔算(板书课题)

二、自主探究(多媒体课件出示)

同学们:我们学校是书香校园,图书馆里有许多同学们喜欢看的书,就让我们一起去看看吧。(课件出示一个书柜)

提问:从这幅图上你知道了什么?(借出93本,还剩多少本?)

借出93本是多了还是少了?要求还剩多少本用什么方法来解决?

三、思考探究交流共享:

1.探讨:215-93=

提问:你能列竖式算一算吗?列竖式要注意什么?

学生独立思考尝试完成竖式

教师巡视,发现问题让学生板演。

评讲:1)刚才在计算时,碰到了十位上1减9不够减,应该怎么办?

2)在百位上的数相减时要注意什么?为了不忘掉被减数百位上退走的1可以怎么办?

生回答师顺势板书小结

2.探讨215-93的验算方法

1)多指几名学生回答

①差+减数=被减数

②减数+差=被减数

③被减数—差=减数

小结:第一种和第二种比较常用,减法计算用加法来验算。

2)学生验算结果正确不要忘记横式得数和答句

3)总结:同学们一定要养成验算的好习惯,因为“算的对不对只有验算才知道”。

3.教学试一试

同桌学生互相说说怎样计算的,着重强调百位上是几减几。

追问:第一题差的最高位是0,这个0要不要写出来?

4.归纳算法

小组内讨论:刚才,我们笔算了三位数的减法,回顾计算过程,你觉得用减法计算时,要注意什么?

指出:数位对齐,个位算起,不够减时从前一位退1作10再减四、巩固应用

1.做“想想做做”第1题

学生计算,指名板演,评价强调不管是哪一位,如果不够减就要从前一位退1作10,吧10加在这一位再减,到前一位减时注意已经退掉的

2.做“想想做做”第2题

比较每组中的两道题看看两题有什么联系。

提问:由此你发现了什么?

五、考题链接

花店昨天上午卖出74朵花,下午卖出76朵花,今天卖出的花比昨天少33朵,花店今天卖出多少花?

布置作业:完成补充习题38页

关于本教案的常见问题

Q：8、三位数减法的笔算（不连续退位）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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