10 公仪休拒收礼物精品学案

《公仪休拒收礼物》教学设计

合肥市卫岗小学陈静

一、教学目标

1、能有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、理解公仪休最后一段话的含义,学习公仪休清正廉明的品格。二、教学重难点

1、有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉明的品格。

2、理解公仪休最后一段话的含义。

三、第一课时内容

初步了解独幕剧的特点,学会阅读剧本,了解课文主要写了有关公仪休的一件什么事。

四、教学课时:第二课时

五、教学过程

(一)复习导入,明确学法

过渡:孩子们,上节课我们一起了解了独幕剧的特点,你们知道吗?一个演员想要把戏演好,首先要研读剧本。戏剧又是通过人物台词来塑造人物形象的,所以我们要读好人物的台词部分。这节课我们就继续学习第10课《公仪休拒收礼物》(板书),一起走进剧本,走近剧中的历史人物。

(二)品读剧本,感受人物形象。

(1)喜爱吃鱼

过渡:同学们,你们看,老师给你们带来了两条大鲤鱼。你们说公仪

休喜爱吃鱼吗?(板书:爱)从哪里可以看出来?请快速浏览课文,划出相关语句。

A、读好公仪休“回味似的”

B、课件出示鲤鱼图片,激发对鲤鱼美味的认识

(2)拒绝收鱼

过渡:公仪休喜爱吃鱼,这就有人送鱼来了。

A、谁给公仪休送鱼来了?管家为什么要给公仪休送鱼?

(满脸堆笑)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。

B、从管家满脸堆笑可以看出什么?管家送鱼给公仪休是出于真心吗?

送鱼是为了讨好公仪休,并不是发自真心,而是有意讨好,有事相求。C、为什么现在常见的两条大活鲤鱼在两千多年前是贵重的礼物? (补充知识)

C、公仪休收了管家的鱼吗?(板书:拒)公仪休是怎么拒绝的?

谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。

D、公仪休这样拒绝好吗?好在哪里?(委婉拒绝、聪明机智) (3)阐明道理

A、公仪休说了这番话,谁不明白了?公仪休是如何向子明解释的呢?

正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?(读好反问句,加强语气、强调的作用) B、巧填关联词,理解句意

(1)(正因为)我喜欢吃鱼,(所以才)不能收人家的鱼。

(2)(如果)我收了人家的鱼,(就)要照人家的意思办事。

(3)(如果)照人家的意思办事,(就)难免要违犯

国家的法纪。

(4)(如果)我犯了法,(就)吃不上鱼。C、从公仪休的话中你体会出了什么?

体会出了公仪休拒收礼物、清正廉明的好品质

在两千多年前,公仪休身居要职,别人给他送的礼物可能不止鲤鱼,还可能有什么?你觉得他会收吗?为什么?

他是个遵纪守法的人,从侧面可以看出当时的国家法度严明。

D、教师总结:公仪休的故事告诉我们,做官应该清正廉明,否则因为贪图一时的小利而违犯国法,那真是得不偿失!社会上有很多官员因为贪赃枉法而身败名裂,我们不能向他们学习,希望同学们都能做一个知法守法的人。

E、子明听了公仪休的那段话,以后会怎么做?

学习老师,不会收礼。

G、公仪休、子明、管家分别是怎样的人呢?

公仪休:聪明机智,清正廉洁

子明:谦逊有礼,勤学好问

管家:奉承讨好,别有用心

(三)分角色读剧本,塑造人物形象。

过渡:同学们,剧本我们读完了,想不想来当一回小演员分角色读一读呢?演的好的同学将被评为最佳演员。

1、演一演:与小组成员分角色朗读。

2、请小组汇报表演。

3、小导演评价。

4、评选最佳演员。

(四)拓展提升,改写剧本

经过本节课的学习,相信你已经了解了戏剧这种题材的特点。聪明的孩子,请你来当小小剧作家,把我们刚刚学过的历史故事《祁黄羊》改写成剧本吧,有兴趣的话还可以找小伙伴演一演呢!

六、板书设计:

公仪休拒收礼物

爱?拒

鱼