练习四课件配套优秀教案设计

周长复习课教案

教学目标

1、巩固图形的周长,能熟练计算多边形、长方形、正方形的周长,运用所学的知识解决简单的问题。

2、通过自主整理、小组交流等方式进行复习,培养学生认真审题,仔细检查的习惯。

3、培养学生整理知识的意识,提高学生学习兴趣,养成良好的学习习惯。

教学重点

熟练应用求长方形、正方形周长的公式。

教学难点

运用所学的周长知识解决问题。

教学过程

一、汇报整理知识点

师:同学们,这节课我们来复习周长这一单元的知识。谁来说说我们这一单元都学习了哪些知识?

预设:1.周长的定义:封闭图形一周的长度,就是图形的周长。

提醒:①只有封闭图形才有周长。②周长是指封闭图形一周的长度,不包括图形内部的线段长度。③周长强调从起点沿边缘一周后又回到起点。

2.长方形和正方形的周长公式:

长方形的周长=(长+宽)×2

追问:长方形的公式中的2表示什么呢?

引导:我们可以说长方形的周长与长加宽的和是什么关系呢?

追问:下面我们再来看正方形的公式,你能从中知道什么?

正方形的周长=边长×4

师:这个单元,你还有什么不明白的地方吗?

小结:看来大家对本单元的知识掌握的都不错。下面,我们做一些练习题。

二、复习巩固

1、算一算

篮球场长为28米,宽为15米,篮球场的周长是多少米?小亮绕篮球场走了3圈,他走了多少米?

2、围一围

(1)笑笑想靠墙围成一个长方形的蔬菜园,长是8米,宽是5米,可以怎样围,分别需要多长的篱笆?

两种围法:长边靠墙和短边靠墙

(2)一根铁丝可围成一个边长为6厘米的正方形。如果把这根铁丝围成一个长为10厘米的长方形,这个长方形的宽是多少厘米?

总结:已知长方形周长和长,求宽,可用公式“宽=周长÷2-长”或“宽=(周长-长×2)÷2”来计算。

解释:(1)周长里有两个长与宽的和所以要先除以2,再减去长。(2)周长里有两个长和两个宽,所以先减去两个长,再除以2。

引申:已知长方形周长和宽,求长,可用公式“长=周长÷2-宽”

或“长=（周长-宽×2）÷2”来计算。

三、综合应用

1、剪一剪

把边长为18m的大正方形剪成4个相同的小正方形，求每个小正方形的周长。如果将这个小正方形取走，那剩余图形的周长是多少？

2、拼一拼

有两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米。它们可以拼成什么图形？所拼成图形的周长是多少？

小结：当把两个长方形拼接起来后，这个图形的周长并不是原来两个长方形周长的和，而要减去拼接处的两条边。当然，我们用找出长和宽的办法求周长也很好。

四、拓展应用

摆一摆

用12根小棒摆出不同的长方形，能摆几种？他们的长和宽分别相当于多少根小棒的长度？

五、总结

师：这节课我们把周长的知识做了一个复习，你还有什么问题？

六、板书设计

周长

封闭图形一周的长度,就是图形的周长。

长方形周长=(长+宽)×2 正方形周长=边长×4

《周长的复习》说课稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!现在我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材

本节课是在学生学习了第五单元《周长》后安排的一节复习课。学生已经认识了周长及长方形、正方形周长的计算方法。通过复习和整理,进一步明白什么是周长,能正确计算长方形和正方形的周长,并解决实际生活中的简单问题。也为以后学习长方形、正方形的面积奠定了基础。

二、说教学目标

根据本单元的具体情况和学生心理特征,我制订如下教学目标:

1、巩固图形的周长,能熟练计算多边形的周长。

2、理解长方形、正方形的周长公式,运用所学的知识解决简单的问题。

3、培养学生整理知识的意识,提高学生学习兴趣,养成良好的学习习惯。

三、说教学重点、难点

教学重点:熟练运用求长方形、正方形周长的公式。

教学难点:运用所学的周长知识解决问题。

四、说教法、学法

新课标的基本理念就是要让学生“人人都能获得良好的数学教育”,强调“教学要从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历将

实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让他们积极主动地探索、解决数学问题,获得数学经验。因此,我设计了一系列生活当中的问题,让学生知道身边的数学问题随处可见,能用自己所学的知识解决生活当中的事情,培养学生的发散思维,进一步激发学生学习数学的热情。

五、说教学过程

第一、汇报整理知识点

通过学生汇报并整理出:

1.周长的定义:封闭图形一周的长度,就是图形的周长。

2.长方形和正方形的周长公式。

第二、复习巩固

通过“算一算”、“围一围”、“拼一拼”、“剪一剪”、“摆一摆”等活动,培养学生运用所学的周长知识解决问题的能力。六、说板书设计

周长

封闭图形一周的长度,就是图形的周长。

长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

在实际操作过程中可能有不妥之处,有待于各位领导、老师的批评指正。在这感谢中心校教研组给了我这样一次宝贵的机会,感谢各位领导、老师的聆听,还要感谢孩子们的合作。