百分数的应用（四）ppt课件教学实录

百分数的应用(四)教学设计

戚氏中小任亚菊

教学内容:百分数的应用(四)

教学目标:

1、能利用百分数的有关知识,解决一些与利率有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。

2、结合储蓄等活动,学会合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重点:掌握利息的计算方法。

教学难点:运用利息的知识解决有关问题。

教学准备:课件

教学过程

一、情境导入

1、储蓄的意义

过年,同学们都有压岁钱吗?你们都用它干什么了?(指名回答,学生可能说:买零食、买玩具、买学习用品、买书、存起来了等)对!存起来(适时板书:存)(有同学会认为:太少了没必要存。此时,向学生灌输“积少成多”的思想)为什么要存起来?借机向学生讲解存钱的好处,培养良好的理财习惯。

2、储蓄的种类

既然我们都知道存钱有这么多好处,那我们如果有10000元该如

何存?适时介绍储蓄的种类。(储蓄常见常用的有活期、定期、定活两便三种)那大家想不想知道我们这10000元存入银行一年后的利息是多少?(想)那就请大家自学课本96页的内容。(出示预学单)二、探究新知

1、自学课本96页,完成预学单。

2、指名汇报,检查预学情况。(什么叫年利率?什么叫月利率?)

3、借助预学单上的利率表算一算10000元存一年后的利息。(学生分组计算,适时指导算法)

4、同学们算的真棒,现在我们看看这节课的教学目标(课件出示教学目标),大家都会了吗?(会了)你们都会了,那我们下课。(不)那你们还要还想干什么,还有什么不会不懂的吗?(我们还想练一练巩固一下)好,那就练练。

三、巩固练习

1、提问:利息怎么算?利息的多少由谁决定?(学生口答)

2、课件出示一组习题。

(1)完成练习册69页1、2题。

(2)辨析:取款时银行支付的钱叫做利息。

(3)试一试(1道)

(4)练一练3道(完成后出示课堂总结)

(5)挑战自我2道

3、设计活动:我要存钱哟!

四、课堂总结:你这节课的最大收获是什么?你还有哪些困难?

百分数的应用(四)教学反思

戚氏中小任亚菊

储蓄与人们的生活密切联系,本节课是在百分数的知识和学生已有生活经验的基础上进行教学的。过去的教学,我基本上是照本宣科,认为学生只要能正确计算利息就完成了教学任务。这次教学我努力做到把新理念和教学行为相结合,积极引导学生从书本世界走向生活世界。根据学生的实际情况,我在教学时进行了以下几方面的尝试,效果还是可以的。

1、注重创设情境,让学生从现实生活中学习数学。课的开始,我就创设了宽松的学习情境,从“压岁钱的处理方法”,引导学生从生活经验中积极理解有关储蓄的知识,贴近学生生活的素材,学生在充分感知“储蓄”的益处之后,介绍了“储蓄的种类”。让学生通过预学单和练习册等一系列习题在不知不觉中学到了知识,体会到了数学就在我们的身边。

2、联系实际重组教学内容。本节课充分联系学生的实际生活应用,重组教学内容,将课前调查、课后实践等知识和本节课教学内容“利息”组合在一起。使学生在实际的应用中经历了储蓄的过程,充分理解了有关利息的知识。

3、关注数学知识与生活实践的联系。在本节课的练习中,首先设计了存款利息的计算,其次还设计了与生活相关的贷款利息的计算这样既使学生巩固了所学的知识,又和实际生活紧密结合。最后,我又设计两道开放性的练习题,让学生探索选择怎样存款所得利息多和

怎样求利率。

本节课我始终以“学生为本”,强调让学生通过自己的活动归纳出利息的计算方法,增加了学生对知识的理解和深化。还适时的对现行的利率和利息的计算进行探究,使学生知道利率不是一成不变的。

但在实际的教学中,还有一些不尽人意的地方。如:课的开始用的时间较多,学生在谈有关储蓄知识时,有部分学生不会倾听,不会组织自己的语言。概念把握不是很到位,思考的时间不足;出示的利率表格发挥不了作用,没能通过比较让学生分析清楚;部分学生理解起来不是很清楚。