连加教案设计（一等奖）

三位数的连加

蒙公镇英峨小学陈燕锋

教学内容:冀教版小学数学二年级下册教材第68--69页。

教学目标:

使学生在解决问题的过程中,探索三个数连加的计算方法,并能用这些方法解决实际问题。

教学重点:

掌握三个数连加的计算方法,并能用这些方法解决实际问题。

教学难点:三位数的连加的简便方法的运用。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境(复习导入)

1.先着重让学生说一说复习题4+5+7= 3+4+5= 8+2+4= 3+7+9=中各题的运算顺序,并直接口算出得数。

2.谈话导入。同学们去过动物园吗?动物园有什么?今天,老师带你们去参观动物园。

二、新知呈现

1.多媒体呈现课本主题图。同学们,你们看到了什么?你得到了哪些数学信息?你能提一个连加的问题吗?

2.学生提出问题“动物园一共有多少只鹿?”后,让学生用自己喜欢的方法计算并与同桌分享交流。

3.抽几个学生说出自己列的式子并引导学生列出连加式子。

4.今天我们主要学习连加的脱式运算。接着教师以计算例题

98+164+236为例让学生说出连加的运算顺序以及脱式计算的书写格式。教师:98+164+236这道题先算什么?再算什么?脱式计算时要先在原题下面的左边写“=”,再在“=”的后面写第一步运算98+164的结果“262”,还没进行运算的部分“+236”要照抄写下来;接着对齐上面的“=’在下行写“=”,在“=”后面写出262+236的得数

498。

5.提问学生有跟以上不同的列式吗?引导学生说出连加算式

164+236+98,或98+(164+236),对会列出这样算式的学生进行表扬并问学生是怎么想的,引导学生关注数的凑整情况,让学生说出先把能凑成整百或整十的数相加能使运算更加简便。

6.列式计算后引导学生在式子后写上单位及作答。

式(1):98+164+236 式(2):164+236+98 式(3):98+(164+236) = 262+236 =400+98 =98+400

=498(只) =498(只) =498(只)答:动物园一共有498只鹿。

7.小结。

师:以上的算式都是连加算式,计算连加算式都是先算什么?也就是从哪边算起?引导学生说出连加算式从左往右算,也可以先两个数凑成整百数先加,再加上第三个数。脱式计算时要在哪个位置写“=”?怎么写?引导学生说出在原题下面的左边写“=”,再在“=”的后面写第一步运算的结果,还没进行运算的部分要照抄写下来;接着对齐

上面的“=’在下行写 “＝”，在“＝”后面写出最后的得数。

三、巩固练习

练一练的1、2、3、4、5、6.学生写完后，师生一起检验订正。

四、课堂总结 本节课你学到了什么？有什么收获？

五、板书设计：

动物园一共有多少只鹿？

式（1）：98+164+236 式（2）: 164+236+98

= 262+236 =400+98 =98+400 =498（只） =498（只） =498

答：动物园一共有498只鹿。

式（3）：98+（164+236）（只）